香港特首梁振英指出，教育是社會的根本，香港社會未來的質(zhì)素取決于青少年各個方面的質(zhì)素，包括正確的價值觀、世界觀。他表示，教育一直是特區(qū)政府的施政重點，花在教育的經(jīng)常開支接近720億，是政府總經(jīng)常開支的一大部分，政府會繼續(xù)投放資源在這方面。但他亦表明，過去數(shù)年少數(shù)香港青年人的言行提醒他，只增加教育的財政和人力資源不足以達(dá)到教育的總目標(biāo)。他舉例說，“占中”期間有學(xué)生在畢業(yè)禮上舉黃傘，年輕人在世界杯外圍賽對國歌喝倒采，又將事件說成是言論自由?！皩︻愃剖录荒芤暥灰?，聽而不聞，因為后果可能是姑息，姑息會演變成變本加厲?！?/p>
前港區(qū)全國人大代表、培僑教育機(jī)構(gòu)董事會主席吳康民致辭時引述首任行政長官、全國政協(xié)副主席董建華在香港回歸不久的一個宴會席上曾對他表示，愛國學(xué)校辦得很好，應(yīng)該多辦幾間。當(dāng)年他視董建華說法為對愛國學(xué)校的要求和鼓勵。以培僑來說，之后因此在小西灣恢復(fù)了培僑小學(xué)，更在沙田大圍創(chuàng)建了培僑書院，學(xué)生由900多人增加到3000多人。其他的愛國學(xué)校也都有所發(fā)展。吳康民認(rèn)為，自香港回歸以后，全香港的學(xué)校應(yīng)該都是愛國，再也不分彼此，大家都為教育好下一代共同奮斗。
張曉明談釋法簡明版
全國人大常委會有沒有權(quán)力主動釋法？
在基本法第158條規(guī)定得很清楚：基本法的解釋權(quán)屬于全國人大常委會。從法理上說，全國人大常委會有權(quán)在它認(rèn)為有需要的任何時候解釋基本法有關(guān)條文。
應(yīng)不應(yīng)該在這個時候釋法？
“港獨”分子已經(jīng)公然利用宣誓宣揚“港獨”了，已經(jīng)狂妄地挑戰(zhàn)“一國兩制”底線、危及國家安全了，中央能夠坐視不管嗎？釋法針對的不是特區(qū)自治范圍內(nèi)的事務(wù)，而是針對“港獨”行徑和涉及對國家效忠、涉及基本法權(quán)威的嚴(yán)重問題。全國人大常委會此時釋法不僅是職責(zé)所在，也可以說是唯一適當(dāng)?shù)倪x擇。
釋法是否會損害香港的司法獨立？
香港的司法獨立是中央授予的高度自治權(quán)的一部分，司法獨立是相對于特區(qū)行政、立法機(jī)關(guān)而言的，司法獨立不能凌駕于中央依法享有的權(quán)力之上，不能拿司法獨立抗拒和排斥中央的權(quán)力。司法獨立是為了保障法官在審判案件時不受任何外來干預(yù)，從根本上講，是為了確保法官正確地、忠實地執(zhí)行法律，釋法正是為法官準(zhǔn)確依法審判案件提供更為清晰的依據(jù)。
張曉明在培僑中學(xué)七十周年校慶上的致辭全文
尊敬的梁振英行政長官，
尊敬的吳康民主席、曾鈺成校監(jiān)、招祥麒校長、周世耀行政總監(jiān)，
各位老師、各位校友、各位嘉賓：
大家晚上好！
今天這個校慶典禮的盛況，正可謂桃李盈門、芝蘭滿室。在此，我代表中央政府駐港聯(lián)絡(luò)辦，向喜迎建校70周年的全體培僑人表示衷心祝賀！向長期以來辛勤耕耘的教職員工和關(guān)心、支持培僑發(fā)展的各界賢達(dá)表示崇高敬意！
培僑中學(xué)在香港以傳統(tǒng)愛國學(xué)校著稱。正如吳康民老校長指出，培僑光榮歷史的主線就是愛國。培僑建校于抗日戰(zhàn)爭勝利之后、國家百廢待興之際的1946年夏天，學(xué)校的創(chuàng)辦人和陸續(xù)聚集在一起的一批批年輕教師，都是抱著“教育救國”的理想，希望為苦難的祖國盡一分力量?？梢哉f，培僑之興源于赤子愛國之心。培僑開辦后，始終堅持愛國、進(jìn)步的方向。新中國誕生前夕，培僑不少愛國師生投筆從戎，參加到內(nèi)地的革命洪流中，有的甚至為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。1949年10月1日新中國成立時，培僑中學(xué)在校內(nèi)舉行聯(lián)歡會，并升起五星紅旗。當(dāng)時，首任校長葉廷英一句“這面紅旗也染有我們培僑師生的鮮血”，令在場師生熱淚盈眶。面對殖民統(tǒng)治時期港英當(dāng)局的不公平對待和打壓，包括第二任校長杜伯奎先生因在學(xué)校圖書館搜獲陳嘉庚《南僑回憶錄》、劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》等書籍而被無理遞解出境，培僑人毫無畏懼、從不氣餒，更加堅韌地守護(hù)和壯大愛國進(jìn)步的陣地。每年的國慶和五四青年節(jié)，培僑都組織以愛國進(jìn)步為主題的集體活動。持續(xù)多年的“國旗下的講話”，更是潛移默化地增強(qiáng)了培僑學(xué)生的國家民族觀念。香港回歸祖國后，培僑的發(fā)展進(jìn)入一個新時代，培僑人清醒地提出“我們只有推廣愛國教育的義務(wù)，而無壟斷愛國名銜的權(quán)利”，繼續(xù)以自覺和擔(dān)當(dāng)走在香港學(xué)校開展國民教育的前列。總之，無論經(jīng)歷什么樣的風(fēng)風(fēng)雨雨，無論處于逆境還是順境，培僑人初心不變，愛國報國之志堅定不移，對愛國教育的堅守和堅持從未動搖。在辦學(xué)條件日益改善、教育質(zhì)量廣受贊譽、社會影響不斷擴(kuò)大的同時，培僑光榮的愛國傳統(tǒng)也代代相傳。
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