原標(biāo)題：先學(xué)“天地人” 再學(xué)“a o e”

9月1日，全市小學(xué)一年級(jí)、初一年級(jí)的語文、歷史、道德與法治三科將啟用全新的國家統(tǒng)編教材。新教材突出立德樹人，在強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化、人文精神等教育的同時(shí)，兼顧“減負(fù)”，提高學(xué)生能力。例如小學(xué)語文古詩文增加至百余篇，適度降低漢語拼音難度，低學(xué)段減少識(shí)字量。

【語文】

先認(rèn)字再學(xué)拼音

翻開小學(xué)語文新教材，原本占據(jù)第一課的“aoe”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代，9月1日上小學(xué)的孩子們將先認(rèn)漢字，開學(xué)一個(gè)多月后再學(xué)拼音。

語文教材總主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏解釋，此舉是為了幫助孩子們建立對(duì)漢字原初的感覺，一上學(xué)第一印象就學(xué)漢字，而不是拼音字母。據(jù)一線教師介紹，現(xiàn)在很多學(xué)校小學(xué)一年級(jí)就學(xué)英語，如果先學(xué)漢語拼音，孩子們很容易和英語混淆。而且，一年級(jí)的孩子很難理解“聲母”“韻母”等知識(shí)，重復(fù)練習(xí)容易讓孩子感到無趣，甚至失去學(xué)習(xí)語文的興趣。而先學(xué)一段時(shí)間漢字，再學(xué)拼音，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來用拼音還可以去讀不認(rèn)識(shí)的字，這會(huì)讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣和成就感。

在降低學(xué)習(xí)漢語拼音難度的同時(shí)，小學(xué)低學(xué)段的認(rèn)字量也有所減少。溫儒敏透露，語文低學(xué)段原來認(rèn)字量是1800字，現(xiàn)在減少到1600字；以前要求全部會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫，1600個(gè)字里會(huì)寫一半就可以了。溫儒敏表示，這既是“減負(fù)”，也有學(xué)理依據(jù)。識(shí)字的目標(biāo)是希望孩子們到二年級(jí)下學(xué)期就可以大致獨(dú)立閱讀。

增加了古詩文

小學(xué)語文增加中華傳統(tǒng)文化分量。古詩文篇幅上，小學(xué)增至129篇，占選文總體數(shù)量的30%左右，初中有132篇，且選文體裁多樣，從《詩經(jīng)》到清人詩作，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，均有選擇。同時(shí)增設(shè)專題欄目，如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等，初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)了一系列專題活動(dòng)；教材還大量編選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的課文，如《紙的發(fā)明》等。

培養(yǎng)讀書興趣

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