在之前一段時(shí)期，減負(fù)主要瞄準(zhǔn)的是學(xué)校給學(xué)生帶來的課業(yè)負(fù)擔(dān)，比如超量的作業(yè)，過多的課程等，通過授課模式的改革和教學(xué)時(shí)間調(diào)整，學(xué)校里的課業(yè)負(fù)擔(dān)是減輕了，但家長(zhǎng)和學(xué)生的事實(shí)負(fù)擔(dān)卻沒有減少。

“比如很多社會(huì)實(shí)踐類作業(yè)，學(xué)校根本沒有資源，最終都是靠動(dòng)用家長(zhǎng)的資源來完成。這就是為什么寫個(gè)作業(yè)最后要讓家長(zhǎng)陪綁?！迸畠荷闲W(xué)四年級(jí)的胡慧慧說。

北京市朝陽區(qū)某居委會(huì)工作人員則向筆者坦言，“一到假期就有很多小學(xué)生來蓋章，是為了完成學(xué)校實(shí)踐作業(yè)，但居委會(huì)的學(xué)習(xí)空間和社會(huì)資源也是有限的?！?/p>

當(dāng)學(xué)校教育從很多方面退出時(shí)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會(huì)進(jìn)來，這其中也包括了各類杯賽的輔導(dǎo)班。“三四點(diǎn)就放學(xué)了，家長(zhǎng)不可能接，也不可能“放羊”，所以才給孩子報(bào)名學(xué)奧數(shù)?！焙刍壅f，“現(xiàn)在很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都不敢打‘奧數(shù)’的廣告，都說是什么數(shù)學(xué)培訓(xùn)，但你打電話過去，人家就會(huì)明確告訴你是奧數(shù)班?！惫P者按照胡慧慧說的方式聯(lián)系了多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上，課程介紹里都沒有“奧賽”字眼，但與課程經(jīng)理對(duì)話后，均表示就是“奧數(shù)班”，“不管今年讓不讓比賽，您得讓孩子先上著，萬一過段時(shí)間放松了，到畢業(yè)時(shí)就有用了。”

有受訪者表示，奧數(shù)本身并沒有錯(cuò)，它為那些深具潛質(zhì)與秉賦的孩子預(yù)留了脫穎而出的空間，如何為他們提供更多的成才途徑，也是一個(gè)值得考量的話題。

小學(xué)培訓(xùn)費(fèi)用貴過高三

并不是每個(gè)家長(zhǎng)都像胡慧慧一樣，只是把輔導(dǎo)班當(dāng)作“幫忙看孩子”的地方，許多家長(zhǎng)是寄希望于孩子通過這些輔導(dǎo)班，得到進(jìn)入知名學(xué)校的機(jī)會(huì)。

對(duì)此，張穎有過切膚之痛。“我小學(xué)那年也是遇上了奧賽停辦，大家都沒有了名校的入場(chǎng)券，結(jié)果電腦派位去了一個(gè)差學(xué)校。學(xué)校里課堂紀(jì)律很亂，連課都上不下去，英語老師自己發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)?！北M管后來張穎中考考上了重點(diǎn)高中，但是她發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)并沒有打好，“高一第一堂英語課，重點(diǎn)高中的老師上來就是英語講課，我根本聽不懂，讓站起來念課文，我一開口就貽笑大方了?！北M管后來的歷次英語筆試類考試都得分不錯(cuò)，但口語一直都是張穎的短板。