如何找到最困難的孩子？怎么把錢發(fā)到孩子手里？這是“格?；ā逼鸩綍r最大的難題。做好醫(yī)院本職工作外，洪波攢下所有假期實地走訪核實，幾乎走遍了青海的每一座“村小”。

在青海山區(qū)，常常遇到洪水、塌方、泥石流。遇上洪水，常跟著向?qū)剿铮业浇Y(jié)實的河床，讓車開過去；遇上塌方，便徒手搬碎石，讓車從縫里鉆過去。

幫１００個孩子上學(xué)的愿望很快就實現(xiàn)了。五千、一萬、五萬……數(shù)字增長的背后，洪波領(lǐng)著格桑花志愿者一道秉持初心，艱難前行。

２００８年，洪波借去西藏傳遞奧運(yùn)火炬的機(jī)會順道考察，不巧碰上塌方，在邦達(dá)到昌都的途中失聯(lián)了，她一個人拖著行李箱在高原上艱難徒步２個多小時。

為了不愧對每個助學(xué)者，洪波對工作程序非常嚴(yán)苛。剛開始，給孩子發(fā)錢要填表格、按手印，藏民們不理解為什么錢捐了還要一一反饋。但在洪波看來，沒有精準(zhǔn)的反饋，就沒法向捐助人交代。有時為了查清幾百元的學(xué)費(fèi)發(fā)放情況，她會在荒涼的高原上跑一整天……

有朋友勸洪波放棄，但她笑稱自己是“被堅持”。這一堅持，就是１３年。

２００９年，“格?；ń逃戎鷧f(xié)會”在青海省民政部門的指導(dǎo)下正式注冊成立。截至２０１７年底，格?；ň柚诉_(dá)３０萬，募集并投放的捐助金１．５億元，為６萬名藏族學(xué)生提供了一對一捐資助學(xué)，各類教育項目共覆蓋了４０萬藏族孩子。

善的接力：每一個故事都需要一個“后來”

吾金仁增是格桑花一個特殊的“幸運(yùn)兒”。

２００７年一天，玉樹稱多縣清水河小學(xué)的學(xué)生吾金仁增在建筑垃圾里撿到一個雷管，誤以為是炮仗，拿在手里點(diǎn)著了。巨響后，右手血肉模糊。這一年，他只有１２歲。