“少兒托管服務(wù)市場需求潛力很大，還要精耕細作。機構(gòu)主體應主動對接暑期需求，開發(fā)形式多樣的產(chǎn)品和服務(wù)?！睆埡閭フf，如果一味粗放式發(fā)展，“狼吞虎咽”搶食，會挫傷家長消費信心，不利于市場成長壯大。政府應加強市場準入和市場行為的監(jiān)管，制定行業(yè)標準，解決“誰來管”“怎么管”的問題，確保行業(yè)健康有序發(fā)展。

農(nóng)村補短板——

盤活閑置場所，發(fā)揮大學生支教團隊、鄉(xiāng)村能人等作用

在農(nóng)村地區(qū)，孩子假期看管的問題更加突出。楊菊華說，不少農(nóng)村青壯年勞力選擇外出務(wù)工，留守兒童數(shù)量多，父母監(jiān)管缺位。爺爺奶奶照顧孫輩，能保證孩子吃飽穿暖，但對孩子心理健康、不良言行等關(guān)注不夠。孩子假期在外撒歡，安全意識淡薄，發(fā)生溺水、觸電、交通事故的概率較高。

謝培強是福建省安溪縣義工協(xié)會的會長，留守兒童假期安全問題是他關(guān)注的重點?！爱?shù)剞r(nóng)村空心化問題突出，比如蘆田鎮(zhèn)某小學在校人數(shù)200多人，超過一半以上是留守兒童?！碑?shù)刂驹刚邆優(yōu)樾W免費安裝廣播系統(tǒng)，在放假前為孩子們開設(shè)了安全知識講座。

謝培強說，農(nóng)村孩子假期“沒地方去”的現(xiàn)象比較普遍，一些村里的活動中心閑置，農(nóng)家書屋配置的多是農(nóng)業(yè)書籍，兒童類書籍少，對孩子吸引力不大。與此同時，農(nóng)村師資力量薄弱，留守兒童接受課外教育的機會相對較少。

補上農(nóng)村地區(qū)短板，更要發(fā)揮政府主導作用。對于浙江衢州市衢江區(qū)廿里小學三年級的小林來說，去年暑假的一堂烘焙課讓她記憶猶新：“老師特別有耐心，我學會了做小餅干。今年暑假快到了，我還希望有這樣的課程，讓爸爸媽媽嘗嘗我的手藝。”