首先，導(dǎo)師對畢業(yè)生的指導(dǎo)，須建立在充分了解學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上。媒體報道稱，有些理工科大學(xué)生分到的畢業(yè)設(shè)計課題難度系數(shù)過高，超越了本科的知識范圍，應(yīng)該是研究生階段才有能力處理的科研項目。在畢業(yè)設(shè)計課題、畢業(yè)論文主題的擬定上，導(dǎo)師有義務(wù)與學(xué)生深度溝通，按照學(xué)生的能力范圍、擅長領(lǐng)域、思考興趣等，確定匹配學(xué)生實際情況，且能達(dá)到學(xué)術(shù)研究目的的課題。

其次，導(dǎo)師有責(zé)任全程跟進(jìn)、督促畢業(yè)生課題完成進(jìn)度，隨時幫助解決學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文中的疑難問題，推敲每個環(huán)節(jié)，打磨細(xì)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文不可能一夜成文。為了避免畢業(yè)生雜事纏身，千頭萬緒而無暇做畢業(yè)課題的情形，導(dǎo)師可以提醒學(xué)生及早準(zhǔn)備，比如在大三暑假就確定題目，有規(guī)律、有效率地推進(jìn)，從容應(yīng)對畢業(yè)季。

另外，本科畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的形式也可多元化設(shè)置，跳出形式主義的條條框框，更為人性化地制定畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)。比如，用社會實踐成果、實務(wù)作品代替畢業(yè)論文，高校根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行分類畢業(yè)評定。

找淘寶“槍手”代寫論文代做設(shè)計，換取畢業(yè)證，是撿了芝麻丟了西瓜。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)珍惜和重視大學(xué)的最后一次成果檢驗，真正掌握獨立研究的科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，從而在進(jìn)入社會后找到屬于自己的位置，發(fā)揮個人價值。

（安納）