近日，為落實《國務院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》精神，推動各地盡快完成校外培訓機構(gòu)專項治理整改工作，教育部、國家市場監(jiān)管總局、應急管理部三部門辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全校外培訓機構(gòu)專項治理整改若干工作機制的通知》，針對各地執(zhí)法力量不足、監(jiān)管手段不完善等問題提出一系列具體措施，推動各地加快校外培訓機構(gòu)整改進度。

最嚴“禁補令”，能否禁得了校外培訓亂象？校外培訓健康發(fā)展，校內(nèi)教學如何提升？11月26日晚，中國人民大學公共管理學院教授楊宏山和財經(jīng)評論員萬喆做客《央視財經(jīng)評論》演播室，深度解析。

最嚴“禁補令” “禁”的是什么？

楊宏山：“禁補令”意在促進規(guī)范化發(fā)展

中國人民大學公共管理學院教授楊宏山：大中城市由于具有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，所以家長想追逐這樣的教育資源，所以相應的校外培訓機構(gòu)就發(fā)展起來了。之所以產(chǎn)生這樣的需求，實際上原因，就在于義務教育階段的這種優(yōu)質(zhì)教育資源布局仍然不是很均衡的，所以說家長在追逐這樣的資源，使得這個市場迅速發(fā)展并且膨脹得很厲害?，F(xiàn)在出臺“禁補令”，就是想促進校外培訓規(guī)范化的發(fā)展。今天的問題是，校外培訓，尤其超前培訓、超綱培訓，會干擾正常的課內(nèi)教學。

管理的目的不是取締而是促進更好的發(fā)展，所以地方政府在執(zhí)行的過程當中，實際上也需要結(jié)合本地的實際情況，來促使這個機構(gòu)既能滿足家庭的需要，又不影響義務教育正常的教學，實際上這是這個政策本身的目的所在。