央廣網(wǎng)青島12月9日消息（記者 于聞）全國中等職業(yè)教育校企合作聯(lián)盟2018學術(shù)年會近日在青島軍民融合學院舉行，來自全國20多個省市的100多名職業(yè)教育學校的校長、骨干教師及專家參加了會議。本次年會以“校企合作下的個性化學習與工匠精神培育”為主題開展了觀摩、交流、討論。

與會代表認為，校企合作從三個方面重構(gòu)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式：一是從單純的學校教育向?qū)W校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了以能力為本位的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。這種模式，專業(yè)基于市場需求設置，培養(yǎng)目標根據(jù)相應職業(yè)崗位能力要求確立，注重與社會特別是行業(yè)、企業(yè)對人才的技能要求相結(jié)合，課程的制定及教學的評價并根據(jù)勞動力市場變化不斷調(diào)整。二是在課程設計上以職業(yè)活動為核心，提高學生運用知識和技術(shù)解決問題的能力，注重學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生提供獲得真實工作體驗的機會，使學生畢業(yè)后能立刻走上工作崗位。三是中職生“工匠精神”的生成，源自校企合作創(chuàng)設的實境，必須以過硬的技術(shù)技能為載體。在技能教學中，應進一步完善“理實一體化”教學，著力發(fā)展校企融合和國際合作交流，推行“工學結(jié)合產(chǎn)教一體”育人模式。在倡導“做中學，學中做”的同時，更多地給學生提供實踐、創(chuàng)作、展示的機會。

與會專家們表示，學校與企業(yè)合作應推行“雙主體”辦學模式，將學校、教師、學生整體“嵌入”校企“雙主體”運行模式中。這種校企雙方的合作更加貼近企業(yè)行業(yè)生產(chǎn)、貼近教學、貼近學生，可以推動學校內(nèi)涵發(fā)展邁向更高層次。校企合作創(chuàng)設的真實情境教學，可以提高學生技能水平與精益求精的“工匠精神”。

會議認為，校企合作培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率高的事實證明，校企合作培養(yǎng)制度是科學的、有用的、成功的，校企合作共同培養(yǎng)技能人才是職業(yè)教育的創(chuàng)新。