作為一個農(nóng)業(yè)縣，鄲城縣一直帶著貧困的帽子，大部分農(nóng)民祖祖輩輩靠種地謀生，過著苦日子，教育成為改變命運(yùn)的唯一方式。劉寶國記得，恢復(fù)高考的第一年就有很多人找他補(bǔ)課，準(zhǔn)備參加高考。當(dāng)時(shí)一個叫劉保賀的年輕人已經(jīng)24歲了，聽說恢復(fù)高考后馬上翻出了課本重新學(xué)習(xí)，每天干完活都找劉寶國補(bǔ)習(xí)，堅(jiān)持3年終于考上了大學(xué)。

“教育就是明天的希望，培養(yǎng)一個大學(xué)生，就挖掉一個窮根子，鄲城的老百姓希望通過求學(xué)改變命運(yùn)的愿望格外強(qiáng)烈?！编惓强h委書記羅文閣說。據(jù)了解，2012年以來，鄲城縣每年有近8000名學(xué)生考上大學(xué)，其中農(nóng)家孩子占到6成以上。

如今，劉寶國已經(jīng)退休，劉華也年近半百，一家人對教育的感情和對教學(xué)工作的思考匯集到了劉培身上。“對一個家庭來說，教育是希望，對一個國家來說，教育是未來，我想像爺爺和爸爸一樣，一輩子做一個好老師，為農(nóng)村孩子的成長做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)?！眲⑴嗾f。