一系列“組合拳”出擊，旨在讓一些走入極端的教育方式回歸本源正道。人們期盼鐵腕落實(shí)的力度，期盼治標(biāo)更治本的成效。

努力告別“玩命讀的中小學(xué)”，也要努力告別“混日子的大學(xué)”——

華中科技大學(xué)18名學(xué)分不達(dá)標(biāo)的學(xué)生從本科轉(zhuǎn)為專(zhuān)科，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教師對(duì)涉嫌選修課期末文章抄襲的20余名研究生判0分，湖南、云南等多地高校也齊亮“鐵腕”根治學(xué)風(fēng)頑疾。

2018年，教育部印發(fā)通知要求全面整頓本科教育教學(xué)秩序，淘汰“水課”，打造“金課”，嚴(yán)格過(guò)程管理，嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。

有人感嘆，大學(xué)校園“嚴(yán)出”時(shí)代來(lái)臨了。但所謂“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，不是“差生一轉(zhuǎn)了之”“作弊一罰了之”，只有將“嚴(yán)出”落實(shí)于高校教改的系統(tǒng)工程中，落實(shí)于人才培養(yǎng)的整個(gè)鏈條上，這張畢業(yè)證才更有分量。

“本科不牢，地動(dòng)山搖?！边@就要求嚴(yán)把出口的同時(shí)，更要提升質(zhì)量。今年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，夯實(shí)我國(guó)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。

我們致力為祖國(guó)下一代勾勒出更清晰、更美好的世界，它不僅在于“摘掉眼鏡”“減輕書(shū)包”“建好高?！?，更在于消除貧困、彌合差距——

《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018-2020年）》于2018年發(fā)布，一場(chǎng)以補(bǔ)齊教育短板為突破口的集中攻堅(jiān)戰(zhàn)打響。只有在偏遠(yuǎn)溝壑里，也種下萬(wàn)里河山的夢(mèng)想，鄉(xiāng)村振興才有源源不絕的希望。

也是在2018年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。廣袤的農(nóng)村土地上，更多、更好的學(xué)校值得期待。

人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，世界好像更平了——飛速發(fā)展的在線教育技術(shù)載著知識(shí)，飛越山川與海洋，讓“一塊屏幕改變命運(yùn)”的故事，擁有了更大的可能。