噠噠英語(yǔ)公關(guān)副總裁姚舒文則在接受記者采訪時(shí)表示，師資是在線教育的核心，目前噠噠英語(yǔ)的教師來(lái)源主要是老師之間口碑的傳播，其次是網(wǎng)絡(luò)招聘，平臺(tái)上的外教主要來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、加拿大和新西蘭等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，并且具備TESOL證書(shū)。

拼圖資本創(chuàng)始合伙人王磊向《每日經(jīng)濟(jì)新聞》表示，國(guó)內(nèi)規(guī)模相對(duì)比較大、做的比較好的在線教育平臺(tái)上的老師會(huì)有國(guó)外的教師從業(yè)資格證，但大多數(shù)機(jī)構(gòu)做不到這一點(diǎn)，“不少平臺(tái)能找到有教課能力的外國(guó)人就已經(jīng)算不錯(cuò)了?！蓖趵谡J(rèn)為，瞄準(zhǔn)在線英語(yǔ)教育的機(jī)構(gòu)很多，用戶增長(zhǎng)很快，遠(yuǎn)高于教師增長(zhǎng)量，外教資源比較稀缺，再加上時(shí)差問(wèn)題，讓不少機(jī)構(gòu)面臨師資短缺的瓶頸。

實(shí)際上，不少家長(zhǎng)對(duì)外教的資質(zhì)也不甚上心，認(rèn)為只要發(fā)音不錯(cuò)，能和孩子溝通即可，因此外教的準(zhǔn)入全憑公司去設(shè)定門(mén)檻。王磊表示，尤其是低齡段的英語(yǔ)在線教育主要是英語(yǔ)對(duì)話，市場(chǎng)對(duì)外教的要求沒(méi)有那么高，能達(dá)到口語(yǔ)練習(xí)的效果基本也能滿足需求，家長(zhǎng)也不會(huì)專門(mén)去查教師的資質(zhì)。

老問(wèn)題：公職教師兼職成灰色地帶

和高大上的外教相比，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等在線教育課程也是一個(gè)龐大的需求市場(chǎng)，尤其在“考個(gè)好大學(xué)（好初中、好高中）”的理念影響下，家長(zhǎng)也將目光瞄準(zhǔn)了網(wǎng)絡(luò)，名師亦是他們選擇在線教育平臺(tái)的關(guān)鍵。

但這部分師資同樣面臨尷尬，除了部分老師資質(zhì)無(wú)法保證，公職教師兼職更成為業(yè)內(nèi)默認(rèn)的潛規(guī)則。一名資深業(yè)內(nèi)人士表示，國(guó)內(nèi)不少在線教育機(jī)構(gòu)上的老師除了自己招聘的全職教師外，不少來(lái)自一線的公職老師。

相關(guān)業(yè)內(nèi)專家對(duì)《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者表示，當(dāng)教師必須要教師資格證，但無(wú)論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是在線教育機(jī)構(gòu)，執(zhí)行都不是特別嚴(yán)。在線教育機(jī)構(gòu)的老師一部分來(lái)源在校老師兼職，一部分是自我招聘的老師，這部分教師是否有資質(zhì)無(wú)法保證。

教育部2015年下發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》通知中明確說(shuō)明“嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課”，然而并未對(duì)網(wǎng)絡(luò)有償授課作出說(shuō)明。

中國(guó)電子商務(wù)研究中心生活服務(wù)電商分析師陳禮騰認(rèn)為，公職教師兼職在線教育的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，一部分原因在于工作的吸引力，國(guó)家規(guī)定公職教師禁止有償補(bǔ)課，這也催生一些老師轉(zhuǎn)戰(zhàn)在線教育以獲取更好的發(fā)展空間。