4年前，韋君玉調(diào)到了金秀縣桐木中學(xué)。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，但教學(xué)儀器是按一類(lèi)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配置，每間教室都配備了電腦。

剛到學(xué)校時(shí)，她和同事去貧困戶(hù)學(xué)生小韋的家中家訪(fǎng)。老舊的泥房，里面只有一張床、一張飯桌和幾張小凳子……眼前所見(jiàn)令韋君玉想起了小時(shí)候家里簡(jiǎn)陋的吊腳樓，“得想辦法讓小韋有個(gè)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。”

韋君玉和同事幫助小韋家向相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)易地搬遷。看著他們?yōu)樽约业氖虑楸甲?，家長(zhǎng)韋元群也生出一股勁頭：“一個(gè)女娃都能這樣幫我，為了自己的小孩，我也要努力?！蓖ㄟ^(guò)易地扶貧搬遷，自己再打打零工，第二年韋元群就帶著全家住進(jìn)了新房。

“教育扶貧，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。我覺(jué)得當(dāng)好一名老師，更要培養(yǎng)學(xué)生擺脫貧困的志氣和智慧?！表f君玉說(shuō)。