2016年6月，一一可以清晰地發(fā)出“爸爸”“媽媽”“奶奶”“哥哥”這幾個(gè)音了。

2017年2月，看，一一幫同學(xué)推著輪椅！這是他第一次主動(dòng)幫助別的同學(xué)，瞧他笑的，好開心??！

2019年6月，一一能在規(guī)定地方涂色，能在老師語(yǔ)言的提示下擦桌子、放椅子、洗杯子、掃地、拖地、洗水果……

“和他們?cè)谝黄?，我有時(shí)是老師、有時(shí)是姐姐、有時(shí)是媽媽?！比缃?5歲的王煒還未結(jié)婚，卻在這些孩子的身上傾注了綿綿的母愛，“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈，只要我們用愛澆灌，花兒必將自開?！?/p>

近年來(lái)，我國(guó)殘疾學(xué)生受教育機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大，國(guó)家出臺(tái)并全面實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，基本實(shí)現(xiàn)30萬(wàn)人口以上且殘疾兒童少年較多的縣（市、區(qū)）都有一所特殊教育學(xué)校。隨著國(guó)家對(duì)特教師資的支持和投入力度加大，教師數(shù)量持續(xù)增加，教師學(xué)歷和專業(yè)素養(yǎng)也得到了大幅提升。

孩子們?cè)谔猩鐣?huì)（兒童）福利院內(nèi)玩耍（8月31日無(wú)人機(jī)拍攝）。新華社記者曹陽(yáng)攝

特殊的我，有特別的精彩

在呼和浩特市特殊教育學(xué)校的美容教室內(nèi)，王雅妮認(rèn)真地為一位模特進(jìn)行面部護(hù)理，七八名學(xué)生圍在她的周圍，聚精會(huì)神地觀察她完成每一個(gè)步驟。王雅妮用手語(yǔ)進(jìn)行講解，學(xué)生們則用手語(yǔ)進(jìn)行提問。