陳玉福，中共黨員，高級(jí)教師，北京市骨干教師?，F(xiàn)為運(yùn)河中學(xué)高中語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。從教30余年來，陳玉福老師始終不渝地恪守“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，為人師表，教書育人，努力培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，注重提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面優(yōu)化，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，陳玉福老師始終用“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)教學(xué)，使“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”。不僅講授課本上的知識(shí)，還將“東方時(shí)空”“焦點(diǎn)訪談”“人物”“對(duì)話”“面對(duì)面”“子午書簡(jiǎn)”“百家講壇”等相關(guān)名牌電視欄目引入到課堂教學(xué)中來，極大地開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。他積極開展研究性學(xué)習(xí)，將校本課程的開發(fā)、利用與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生走上講臺(tái)，開展古詩(shī)文賞析，還開設(shè)一些課外講座，如“漢字的起源與發(fā)展”“《論語(yǔ)》探微”“余秋雨散文文化研究”“民俗與中國(guó)文化”等注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。他還注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表文章。他輔導(dǎo)的劉超同學(xué)獲“北京市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”高中組第三名，并獲全國(guó)“春蕾杯”作文大賽一等獎(jiǎng)。他輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，本人多次獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng);輔導(dǎo)的學(xué)生文慧瑩和黃秀穎的作文發(fā)表于《現(xiàn)代教育報(bào)》上。

作為教研組長(zhǎng)，陳玉福老師身先士卒，率先垂范，帶領(lǐng)全組成員不斷拼搏，積極進(jìn)取，取得了豐碩成果，他多年輔導(dǎo)高三，所帶的5屆高三(2000年至今)，高考語(yǔ)文成績(jī)名列全區(qū)前列。如2003屆所帶的年級(jí)有七人取得高考作文滿分的優(yōu)異成績(jī)。2006年所帶的年級(jí)高考語(yǔ)文成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，平均分名列全區(qū)第一，超市平均11.38分的優(yōu)異成績(jī)。

陳玉福老師不僅帶動(dòng)本校語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)了全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)科的建設(shè)，他多次為全區(qū)語(yǔ)文教師及語(yǔ)文骨干教師做輔導(dǎo)講座，講公開課，迄今為止共做市級(jí)研究課、公開課6節(jié)，區(qū)級(jí)公開課研究課、講座20節(jié)次。主動(dòng)去“支教”(去北京二中通州分校講公開課，去潞州中學(xué)、永樂店中學(xué)做講座等)，將“大語(yǔ)文”教學(xué)觀輻射到全區(qū)，對(duì)全區(qū)的語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)起到了很好的輔助作用。

他積極參與教育科研，先后參與國(guó)家級(jí)課題三項(xiàng)，北京市課題六項(xiàng)。主持一項(xiàng)北京市規(guī)劃辦立項(xiàng)課題，一項(xiàng)通州區(qū)立項(xiàng)課題。曾參與“高中德育途徑的深化研究”課題，所撰論文《周記——師生溝通的紐帶》發(fā)表于《教育科學(xué)研究》上。參與中國(guó)教育學(xué)會(huì)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“中學(xué)生作文仿寫”研究，課題論文《話題作文的“定點(diǎn)”與“定向”》發(fā)表于中國(guó)教育學(xué)會(huì)全國(guó)目標(biāo)教學(xué)管理專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《教科導(dǎo)報(bào)》上。2011年承擔(dān)了北京市教育學(xué)會(huì)“十二五”立項(xiàng)課題“《中華傳統(tǒng)美德教育》校本教材開發(fā)與利用的實(shí)踐研究”的子課題“優(yōu)秀民俗文化”的研究。課題論文《深入挖掘民俗文化資源精髓豐富語(yǔ)文課程文化內(nèi)涵》獲得北京市第五屆“京研杯”征文一等獎(jiǎng)。他先后有20余篇文章發(fā)表在國(guó)家級(jí)核心期刊《語(yǔ)文月刊》及《中學(xué)語(yǔ)文》《現(xiàn)代語(yǔ)文》《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》等各級(jí)各類報(bào)刊上，并有多篇論文獲國(guó)家、省、市級(jí)一、二獎(jiǎng)。編寫了《高中古詩(shī)文釋譯與導(dǎo)訓(xùn)》《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》《高中課堂教學(xué)與題組設(shè)計(jì)》《高考作文快遞》《運(yùn)河文化讀本》《運(yùn)河德育讀本》等多本教育教學(xué)輔助用書。

陳玉福老師在工作中不斷進(jìn)取，成績(jī)顯著。2003年被認(rèn)定為通州區(qū)“骨干教師”，2004年被認(rèn)定為區(qū)首批“教學(xué)學(xué)科帶頭人”，2006年被評(píng)為通州區(qū)“畢業(yè)班優(yōu)秀教師”，2009、2010年再次獲得通州區(qū)“畢業(yè)班優(yōu)秀教師”稱號(hào)。2006年被授予通州區(qū)“愛生標(biāo)兵”，2007年被評(píng)為通州區(qū)“普教系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2007年獲得“通州區(qū)名教師”稱號(hào)，2008年獲運(yùn)河中學(xué)首屆“學(xué)科首席教師”稱號(hào)，2009年獲得“秋實(shí)杯”獎(jiǎng);2007至今已連續(xù)三屆被評(píng)定為“北京市骨干教師”。

陳玉福老師的愛生格言是：“將最好的給學(xué)生!”作為一名黨員教師，受黨和人民的重托，他深切地感受到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著多么重要的作用，決心要將一切最好的——人格、品德、知識(shí)、能力、習(xí)慣等方方面面呈現(xiàn)給學(xué)生，這才真正體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也即實(shí)實(shí)在在的愛學(xué)生。