當(dāng)然，隨著學(xué)生年齡的增長，愛護(hù)學(xué)生的方式也會有所變化。不少新聞報道提到，新學(xué)期伊始，當(dāng)前出現(xiàn)一些專門針對大學(xué)新生的騙局。有法律教育專家特別提醒，“自警、自顧、自救”這三種意識非常重要。作為一名準(zhǔn)大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對自己的人身安全負(fù)責(zé)，提高防范意識，學(xué)好防范技能，而不能像小時候在家一樣事事依靠父母。畢竟，準(zhǔn)大學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)成年，應(yīng)當(dāng)逐漸學(xué)會獨(dú)立面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，必要的時候，教師再給予適當(dāng)指點(diǎn)和引領(lǐng)即可。

必須指出，即便學(xué)生已經(jīng)成年，也并不意味著對他們的愛護(hù)可以流于粗線條。作為教育管理者尤其需要明白，無論學(xué)生處在哪一年齡段，對學(xué)生的愛護(hù)絕不應(yīng)止于物質(zhì)層面，對學(xué)生情感的尊重有時更為重要。比如“大學(xué)生去網(wǎng)吧不能被認(rèn)定為貧困生”一事，后來有關(guān)部門解釋說這是指與學(xué)業(yè)無關(guān)的消費(fèi)，平息了輿論。但此事也給所有教育管理者提了個醒：凡是關(guān)乎學(xué)生切身利益的事，一定要顧及學(xué)生的情感認(rèn)同，至少應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)政策、規(guī)定的解釋說明工作，爭取學(xué)生的理解和支持。

一些父母對孩子的愛容易演變成溺愛與縱容，作為教育管理者與一線教師，應(yīng)當(dāng)注意把握好愛護(hù)學(xué)生的尺度與方式。適度與理性是不容忽視的準(zhǔn)則，這其中的分寸，恰恰是教育的精髓所在。