觀點(diǎn)1對(duì)1

貴陽(yáng)一小學(xué)女老師穿戴整齊，給入校的學(xué)生們90度鞠躬，引起熱議。有人認(rèn)為學(xué)校在“作秀”，也有網(wǎng)友認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子懂禮貌的好做法。學(xué)校表示，此舉只為引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立恭敬之心，并已持續(xù)一年時(shí)間，家長(zhǎng)們對(duì)此也表示支持。

甲方

探索禮儀教育并無(wú)不妥

每一所學(xué)校都有自己獨(dú)特的“教育和管理”特點(diǎn)，這與學(xué)校的管理者理念以及管理方式有關(guān)。老師給學(xué)生鞠躬，借此引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌，這是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式，這種方式也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化禮儀教育，并沒(méi)有什么不妥。

報(bào)道中稱(chēng)，該校自成立以來(lái)，學(xué)校全體師生一直身體力行，進(jìn)行傳統(tǒng)文化禮儀教育。學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周的“家庭作業(yè)”，是以踐行“孝和禮”為主題?？梢?jiàn)這所學(xué)校很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化禮儀的教育，而家長(zhǎng)對(duì)此也表示滿(mǎn)意，因?yàn)楹⒆觽兓氐郊抑螅軌蚨眯⒕锤改?，能夠知道為父母做一些力所能及的事。從學(xué)校的反映來(lái)看，也是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生鞠躬只是“表”，老師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的一切，尊重一切學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到老師的善意和誠(chéng)意，這才能夠達(dá)到教育的目的。

對(duì)此現(xiàn)象，有人評(píng)述：“學(xué)校是一個(gè)莊重而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，辦學(xué)的都開(kāi)始用商業(yè)的手法了。”另有人指責(zé)學(xué)校此舉是在“作秀”。這些評(píng)論雖然不能說(shuō)全錯(cuò)，但卻有片面的嫌疑。對(duì)此現(xiàn)象，網(wǎng)友的評(píng)價(jià)不能脫離學(xué)校實(shí)際，更不能自以為是地簡(jiǎn)單給予肯定或否定?，F(xiàn)在提倡學(xué)校搞“校本教育”，而老師給學(xué)生鞠躬也是一種“校本教育”。如果一定要評(píng)價(jià)，也該是組建一個(gè)“專(zhuān)家團(tuán)”，走訪學(xué)生和家長(zhǎng)，并采取科學(xué)的方式給予評(píng)價(jià)，然后得出一個(gè)權(quán)威的結(jié)論，這可以指導(dǎo)學(xué)校以后開(kāi)展工作。不能僅憑幾張照片，以及“別有用心”的話(huà)語(yǔ)就下定論，報(bào)道者其實(shí)只是拍攝了老師給學(xué)生鞠躬的照片，實(shí)際上學(xué)生也給老師鞠躬了。

老師給學(xué)生鞠躬，要用教育的角度去評(píng)價(jià)，而不是社會(huì)化評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在對(duì)教育的評(píng)論很多，因?yàn)檫@簡(jiǎn)單，似乎誰(shuí)都可以評(píng)論幾句，但這只是情緒化和非理性的，評(píng)價(jià)教育，要用教育的角度評(píng)價(jià)，更要注重教育性和科學(xué)性。這樣的評(píng)價(jià)才是中肯的，也是對(duì)學(xué)校有利的，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。反之以泄情緒和吸引眼球?yàn)槟康脑u(píng)價(jià)，對(duì)教育是有害的。 （浙江 前溪）