“耿老師啊，她是我們學(xué)校下班最晚的老師，晚上10點(diǎn)鐘下班的時(shí)候很少，高考前常常是12點(diǎn)多還陪著學(xué)生做咨詢(xún)?！蔽洳龑?shí)驗(yàn)中學(xué)的門(mén)衛(wèi)師傅說(shuō)，他們每個(gè)人跟耿喜玲都很熟。

同事給耿喜玲做了個(gè)不完全統(tǒng)計(jì)，近五年她利用課余時(shí)間近3000小時(shí)接受個(gè)案咨詢(xún)。耿喜玲說(shuō)，午休、去食堂的路上和晚自習(xí)下課都是她接受咨詢(xún)的時(shí)間?！案呷暮⒆觽儠r(shí)間很緊張，他們總是希望在下課后找我聊一下。孩子們處在人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我怎么忍心拒絕。有時(shí)候過(guò)了晚上12點(diǎn)了，還有孩子等在咨詢(xún)室門(mén)口，他們迫切地希望跟我聊一下，我就陪著他們走過(guò)校園、走出校門(mén)，甚至陪他們走到家門(mén)口。”

近五年，耿喜玲挽救了近20名對(duì)生活絕望的學(xué)生；使50余名長(zhǎng)期逃學(xué)學(xué)生重新進(jìn)入課堂；讓近百名厭考學(xué)生自信走進(jìn)考場(chǎng)；使千余名學(xué)生的一般心理問(wèn)題得以解決。同時(shí)，化解了因?qū)W生引起的家庭矛盾沖突20余起；學(xué)生或家長(zhǎng)與學(xué)校大的矛盾沖突5起。當(dāng)社會(huì)發(fā)生重大突發(fā)事件，耿喜玲和她的團(tuán)隊(duì)多次在第一時(shí)間出現(xiàn)，為受害者服務(wù)。她是心理健康教師，也是和諧校園、和諧社會(huì)的守衛(wèi)者。

今年清明節(jié)前，耿喜玲在宜昌一所高中講課，接到一位家長(zhǎng)求助電話，稱(chēng)孩子高考?jí)毫Υ笙胱詺ⅰＫ贿呺娫掃M(jìn)行心理疏導(dǎo)，一邊搶購(gòu)到當(dāng)日最后一張返漢的火車(chē)票回來(lái)幫助這個(gè)孩子。

“每年高考前，全省各個(gè)地市州我都要跑一個(gè)遍，做考前壓力緩解的大型講座?！惫⑾擦嵴f(shuō)，近年來(lái)，很多省內(nèi)外的學(xué)校及社會(huì)機(jī)構(gòu)來(lái)找她做團(tuán)體心理輔導(dǎo)和心理專(zhuān)題培訓(xùn)，已逾百場(chǎng)，她的專(zhuān)業(yè)足跡遍布20余個(gè)省、市、自治區(qū)及武漢市60余所中小學(xué)，課程惠及數(shù)萬(wàn)人。她還被華中師大心理學(xué)院聘為本、碩生指導(dǎo)教師，為培養(yǎng)后繼心理教育人才發(fā)揮了作用?！肮⑾擦崦麕煿ぷ魇摇币矌С隽艘慌忠慌摹巴降堋?，工作室的青年骨干教師成員也逐漸成為專(zhuān)家型教師。

艾建紅