作為一個“非常規(guī)派”代表教師，母親自然會做出些不走尋常路的決定。比如高三那年，高考在即，老師同學都如臨大敵，母親卻鼓勵我參加亞運會青年營的選拔。這意味著，除了前期的長時間準備還將離校半個月參加活動，對于高三的學生來說有些不可思議，但她堅持“生命中有許多比考試更值得去體驗的事，錯過即是遺憾”?；叵肫饋?，于我而言，所收獲的絕不僅是半個月的驚喜，更是因走到更廣闊的舞臺而埋下了對于未來的期許。當我明白母親的初衷后，就知曉作為她的學生，亦為幸事。

每逢假期，我會陪母親參加她和學生們的聚會。我們席地而坐，時而談論福樓拜、狄更斯等的佳作；時而贊美家鄉(xiāng)的變化或分享海外風土人情；時而回到當下探討成長的悲歡喜樂。

求學在外的我突然發(fā)現(xiàn)，無論在國外課堂上，還是學術會議中，與大家談論時對有些想法常會產(chǎn)生共鳴，而我這些見解的靈感正是來源于我這位“母親班主任”。母親廣維的視野、對問題的前瞻性和教育的方法，至今仍讓我感激敬佩。

教書育人至桃李芬芳是平凡，亦是偉大。又是一年教師節(jié)，感謝我的父母以及所有老師的諄諄教導，而我希望歲月能慢些走，饋贈他們以不老的青春和永恒的笑顏。

（作者為澳大利亞墨爾本大學學生）

“成為對社會有貢獻的人”

□ 李涵深

在前往日本早稻田大學留學前，我在上海交通大學度過了一段充實而又有意義的本科時光，在課堂上探索知識，在生活中尋找人生方向。在這其間，我有幸結識了一位良師益友，在我迷茫時傳道解惑。他就是上海交大電氣系副教授李喆。

故事還要從5年前講起。那時我剛進入交大，學校給我們每個學生出了一道題：如何選擇自己的大學生活。在一次座談會中，我同李喆老師簡短交流。座談會結束后，我向他詢問如何度過自己的大學時光。得知我剛剛踏入交大校園，老師鼓勵我努力學習，向優(yōu)秀的學長看齊，不虛度大學時光。

大一下學期，我選擇了電氣工程自動化作為自己的專業(yè)。當我把這個消息告訴李老師時，他也同我分享了自己在電氣專業(yè)的學習經(jīng)歷。再次見到李老師，他關切地問我關于大學生活的思考，當我描述完自己對未來的憧憬之后，老師笑著對我說：“這個問題的答案需要用你自己的腳步去丈量。”老師告訴我：“大學生活沒有標準答案。作為學長，我只能告訴你哪些事情不要去做。交大為國家培養(yǎng)了許多棟梁之材，電氣系也不例外，你要努力向前輩們看齊，成為對社會有貢獻的人，為國家的電力事業(yè)貢獻自己的一份力量?！崩蠋煹脑捝钌畹乩佑≡谖倚睦?，也激勵我繼續(xù)前行。