在美國的文理學(xué)院，師生比一般維持在1:8左右，所以想和教授熟悉起來比在大U要容易很多。除了規(guī)定的office hours（答疑時間）之外，和教授單獨約午飯、咖啡是再常見不過的事情。

舉個極端點兒的例子，我有位同學(xué)因為寒假沒法回家，教授就主動把家里多余的房間騰出來給她住?！耙蝗諡閹?，終身為父”，恐怕描述的就是這種可貴的師生情吧。

我認(rèn)識的所有教授里，最特殊的一位當(dāng)屬我的形體啞劇教授Tom。Tom是位年過花甲的老人，平時卻靈氣輕巧得像個孩子。我認(rèn)為，他是“智慧老人”最好的詮釋。

有一天上課，他講起自己的人生經(jīng)歷，原來Tom為了不參軍去越南戰(zhàn)場，讀了研究生，從繪畫轉(zhuǎn)到戲劇專業(yè)，后來看了一次啞劇大師的表演，然后愛上形體啞劇，于是申請了Fulbright獎學(xué)金，去巴黎學(xué)藝。

在巴黎，他又被征兵辦公室勒令參軍但拒不回國，后來干脆留在巴黎教英語，學(xué)生是一群越南農(nóng)民。他們?yōu)榱烁兄xTom，做了一大桌子越南菜。

當(dāng)問起Tom怎么來到波莫納的，他笑了笑，“就像所有事情一樣，都是神的旨意?！?/p>

在文理學(xué)院里，學(xué)到的不光是教授傳授的知識，還有他們獨到的人生哲理和對待生活淡定、包容的態(tài)度。