原標(biāo)題：“快樂足球”從娃娃抓起 ——英格蘭青訓(xùn)觀察

新華社北京7月10日電(記者肖世堯)“在英格蘭，踢球的小孩里只有0.003%能夠最終成為職業(yè)球員，但他們100%都會成為這個社會的公民。因此我們訓(xùn)練小球員時，首要的目的是將他們培養(yǎng)成快樂的人，讓他們快樂地踢球?！痹谟⒆憧傞_設(shè)的中級教練員培訓(xùn)班上，這句話記者曾聽過不下十次。

說這句話的人叫做查斯·凱拉，就職于英格蘭隊訓(xùn)練基地圣喬治公園的他扎根青訓(xùn)數(shù)十年，為英格蘭培養(yǎng)出了斯圖里奇等多位明星。作為英足總首位印度裔歐足聯(lián)A級教練，因為熟悉亞洲文化，查斯連續(xù)三年被選派給中國赴英學(xué)習(xí)的校園足球教練授課。

三年與中國教練員們的朝夕相處也讓查斯了解了中國足球青訓(xùn)的現(xiàn)狀，談及對不同青訓(xùn)模式的體會時，查斯表示，做青訓(xùn)一定要以未來的眼光看待問題。

查斯介紹，在英格蘭，青訓(xùn)教練并沒有硬性的成績要求，成功與否并不取決于當(dāng)時的帶隊成績，而是球員的未來發(fā)展。一名青年隊的教練即使他的球隊拿了很多冠軍，但隊內(nèi)沒有一個人能成為職業(yè)球員，那他就是不成功的。反之，即使他的球隊總是輸球，但他的球員在未來成為了新的哈里·凱恩，那這名教練也是成功的。

受益于這樣的評價體系，青訓(xùn)教練員能夠更長遠(yuǎn)地規(guī)劃小球員的成長，按照英足總制定的青訓(xùn)大綱對不同年齡階段的球員進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，避免因為急于求成而“揠苗助長”。

查斯告訴記者，目前全英格蘭所有的青訓(xùn)教練所奉行的青訓(xùn)大綱《英格蘭DNA》是在2014年12月正式推出的?，F(xiàn)任英格蘭隊主帥索斯蓋特在當(dāng)時執(zhí)教英格蘭21歲以下青年隊，這位風(fēng)頭正勁的教練正是這套青訓(xùn)大綱的主要制定者之一。

據(jù)了解，《英格蘭DNA》除了常規(guī)的技戰(zhàn)術(shù)和身體的訓(xùn)練內(nèi)容外，增加了大量關(guān)于培養(yǎng)球員心理以及社交能力的內(nèi)容，其內(nèi)容之全面、細(xì)節(jié)之詳細(xì)在英國也是前所未有的。

“英國現(xiàn)在離婚率很高，很多小孩子可能從小就是單親家庭，沒有父親。教練是他們在生活中遇到的為數(shù)不多的男性榜樣，那作為教練我們就有責(zé)任去教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鲆幻麍詮?qiáng)勇敢的男子漢?！?/p>

“球員們在青春期會遇到‘生長痛’，這一階段他們的身體形態(tài)會發(fā)生極大改變，這會影響他們的場上表現(xiàn)。教練需要去告訴他們?nèi)绾慰朔@個暫時的困難并且保持信心?！?/p>

“教練可以在某一堂訓(xùn)練課上有意識告訴某一位球員，你這堂課要是能和隊里的每一個球員講話，做到的話給予一定的獎勵，以此來鍛煉他的交流對話能力?！?/p>

查斯說，像這樣的例子在大綱中還有很多很多。一方面，強(qiáng)大的心理素質(zhì)和溝通交流能力是一名頂級球員不可或缺的能力，在關(guān)鍵時刻決定著一支球隊的成敗。另一方面，即使小孩最終未能成為職業(yè)球員，這樣的鍛煉也能讓他成為一個快樂的人，最終達(dá)到通過足球育人的目的。

有趣的是，目前正在伯恩茅斯為新一批中國赴英的校園足球教練上課的查斯也聽說了中國社交媒體上的熱詞“快樂足球”。他表示，雖然網(wǎng)絡(luò)上有一些戲謔成分，但快樂一直是英格蘭青訓(xùn)教練在球員小時候就一直倡導(dǎo)的。球員們只有在心理素質(zhì)強(qiáng)大、團(tuán)隊氛圍融洽的情況下才能在世界杯的巨大壓力下踢出快樂的足球，這說明教練的工作很成功。更重要的是，足球，本身就應(yīng)該是一件快樂的事。

所有英格蘭人也在期待著，索斯蓋特麾下這支在28年后再次殺入世界杯半決賽的英格蘭隊，能夠在俄羅斯將這份快樂進(jìn)行到底。