此后，她格外珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。由于聽力障礙，她必須花數(shù)倍的時(shí)間和精力來努力學(xué)習(xí)。英語是弱項(xiàng)，她就每天不停地背單詞、做閱讀，就連假期在家，每天早起第一件事、睡前最后一件事，必然是學(xué)習(xí)英語。堅(jiān)持不懈下，她通過了大學(xué)英語四級(jí)考試。

高羽燁作品《彩猴王》獲得了2015年亞洲大學(xué)生生肖文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽 優(yōu)秀獎(jiǎng)

高羽燁《眼淚》等作品獲得2016年靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 優(yōu)秀獎(jiǎng)

專業(yè)課學(xué)習(xí)方面，課堂上聽不懂老師講的內(nèi)容，高羽燁就回寢室查找相關(guān)的資料惡補(bǔ)，或者直接向老師、同學(xué)請(qǐng)教。大學(xué)四年，這個(gè)安徽姑娘獲得了綜合課程獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、亞洲大學(xué)生生肖文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、勤工助學(xué)工作獎(jiǎng)、榮譽(yù)學(xué)生等多項(xiàng)榮譽(yù)，并將于今年8月赴美國(guó)加勞德特大學(xué)深造。

畢業(yè)典禮的演講中，高羽燁也感謝了母校的接納和包容。她說，自己清楚記得，輔導(dǎo)員幫我過生日的情景，由于聽力障礙，老師們課后幫她輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)功課的情景，“是你們不厭其煩手把手的教導(dǎo)，才有了我今天的些許成績(jī)?！?/p>

赴美深造：更好服務(wù)失聰者

值得一提的是，高羽燁到美國(guó)留學(xué)，并不是繼續(xù)學(xué)習(xí)原專業(yè)，而是學(xué)習(xí)美國(guó)手語和英語書面表達(dá)。

這也源自她大學(xué)四年的經(jīng)歷。身為特殊群體的一員，高羽燁大學(xué)期間卻始終投身于公益活動(dòng)。

大一，因?yàn)闀?huì)簡(jiǎn)單的手語，她加入學(xué)校的公益社團(tuán)益方社手語部。大二，她在學(xué)校的勤辦擔(dān)任國(guó)旗督導(dǎo)員，多次利用專業(yè)特長(zhǎng)為各類活動(dòng)攝影。大四實(shí)習(xí)期間，高羽燁作為志愿者參加了中國(guó)新加坡合作的聾人社會(huì)公益服務(wù)。

大學(xué)里，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的高羽燁也開始思考，對(duì)聾人群體來說，設(shè)計(jì)的力量在哪里？在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，她問導(dǎo)師劉瑛：“可以做與手語相關(guān)的主題嗎？”劉瑛告訴她：“當(dāng)然可以，只要你覺得有意義?！?/p>

高羽燁畢業(yè)設(shè)計(jì)界面

在老師的指導(dǎo)下，高羽燁完成了面向手語族用戶的人機(jī)交互APP界面設(shè)計(jì)。據(jù)高羽燁介紹，這款名為“手語族”的APP，既是她的兒時(shí)愿望，也是結(jié)合160份調(diào)查問卷和聾人朋友、手語朋友的需求基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的一款特殊APP。

“她現(xiàn)在做的一切，都是將來為聾人服務(wù)打基礎(chǔ)?！备哂馃畹哪棠陶f。

現(xiàn)在的高羽燁，會(huì)中文、英文、上海手語和簡(jiǎn)單的美國(guó)手語，她希望幾年后自己學(xué)成歸來后，從事與失聰者相關(guān)的設(shè)計(jì)、社會(huì)工作或教育事業(yè)，更好地服務(wù)失聰者。

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