火災(zāi)自救常識(shí)濕被子隔絕有害氣體
學(xué)校教育，所謂傳業(yè)、授道、解惑，對(duì)應(yīng)的是技能、價(jià)值和知識(shí)傳遞的功能。但是，中小學(xué)教育，尤其是義務(wù)教育階段的小學(xué)和初中教育，在傳授知識(shí)以外，更多是要教點(diǎn)有用的技能和知識(shí)，就比如上述躲進(jìn)濕被子隔絕有害氣體等實(shí)用知識(shí)和技能。這樣的知識(shí)和技能不僅可直接用來(lái)救命，也可通過(guò)這一知識(shí)和技能進(jìn)而掌握用火、用電以及用氣的知識(shí)和技能。這樣的知識(shí)和技能多了，其所附帶的社會(huì)價(jià)值自然會(huì)滲透、影響人們的價(jià)值觀，規(guī)范人們的行為，并由此形成社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序。
前兩天，新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，曾有媒體將北京一所小學(xué)的課表炫于網(wǎng)上。這個(gè)小學(xué)開(kāi)學(xué)“第一課”的課表，除了校長(zhǎng)講的勵(lì)志演講外，還有航天員來(lái)校講的夢(mèng)想，中科院院士講的數(shù)學(xué)思維以及計(jì)算機(jī)專家講的超級(jí)計(jì)算機(jī)。這樣的課表以及這樣的“第一課”所講的內(nèi)容，難說(shuō)不好，也難說(shuō)沒(méi)用。但是，說(shuō)這些內(nèi)容離小學(xué)生的生活、甚至離小學(xué)生的學(xué)習(xí)相去甚遠(yuǎn)應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。如果一個(gè)小學(xué)生不遵守“紅燈停、綠燈行”，不知道在火災(zāi)中可用濕被子隔絕有害氣體，那么，再好的數(shù)學(xué)思維，再高級(jí)的超級(jí)計(jì)算機(jī)，再大膽的航天夢(mèng)想，都有可能被隨時(shí)“清零”。
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