這種軟色情的東西不僅存在于漫畫中、動(dòng)畫里，孩子們常玩的游戲中、各種視頻網(wǎng)站的犄角旮旯隱藏著的廣告中，這些元素總會(huì)猝不及防地冒出來。甚至在00后的貼吧中，也能輕易地看到“白絲小學(xué)生”等字眼，跟帖中充斥著各種具有性誘惑的圖片。

“其實(shí)，動(dòng)漫中的軟色情是在最近幾年多起來的?！闭挛髡f，尤其是隨著動(dòng)漫工作者越來越年輕化，他們?nèi)狈弦惠吢嫾业慕?jīng)驗(yàn)，也沒有耐心修煉自己，但是還想博取關(guān)注度和知名度，最直接的方式就是植入軟色情。

不良信息和欲望相結(jié)合帶來的是巨大的利益，但是帶給孩子們的卻是一個(gè)帶“毒”的虛擬世界。

低閾值+高刺激=沉溺

過早接觸軟色情的內(nèi)容可能造成終身傷害

有些人覺得中國(guó)的家長(zhǎng)太大驚小怪了：“孩子接觸這些信息有什么不好，不是正好給孩子做性教育了？”

“這些不僅不是科學(xué)的性教育，反而會(huì)給孩子帶來更深層次的傷害?！笔锥紟煼洞髮W(xué)心理學(xué)院教授、多年從事青少年性教育研究的張玫玫說，科學(xué)的性教育應(yīng)該包括身體、性別、關(guān)系、安全、審美幾個(gè)部分，而且要從學(xué)前到大學(xué)依次進(jìn)行。

在張玫玫教授看來，當(dāng)前接觸各種軟色情比較多的小學(xué)高年級(jí)到初中的孩子，在科學(xué)的性教育過程中應(yīng)該正處在學(xué)習(xí)如何與同性和異性建立正確關(guān)系的階段。但是他們卻一下子接觸到了充滿誘惑的高強(qiáng)度的刺激中，再加上之前缺少“身體”“性別”這些更加基礎(chǔ)的教育環(huán)節(jié)的鋪墊，他們對(duì)“性”信息的承受閾值也較低。也就是說一點(diǎn)點(diǎn)刺激就能引起他們的興奮，那么“高刺激”+“低閾值”所帶來的則是孩子接觸到這類信息后輕而易舉地就獲得了強(qiáng)烈的愉悅感，當(dāng)孩子們慢慢對(duì)這種愉悅感脫敏的時(shí)候，就會(huì)追求更強(qiáng)烈的刺激。“這就是沉溺了?！睆埫得嫡f。