原標(biāo)題：新人教數(shù)學(xué)教材不僅插圖變了，例題也變了，內(nèi)容不連貫讓老師頭疼

在2022年中旬，才有人將歷時(shí)10年的“毒教材”公布于眾，在網(wǎng)上掀起了軒然大波，不少人都在討伐著當(dāng)年參與“毒教材事件”的人，并且要求已經(jīng)發(fā)放到學(xué)生手中的“毒教材”要立即回收，重新編寫人教版教材，避免再有學(xué)生因此受到毒害。

如今涉及毒教材的涉事人群，包括吳勇等27人，被行業(yè)內(nèi)封殺，對于這樣的處理結(jié)果，網(wǎng)友眾說紛紜，不過臨近開學(xué)，如何讓學(xué)生擁有正常的新教材，才是大家更要關(guān)注的事情。

新人教版教材問世，翻開教材后，家長才發(fā)現(xiàn)其中還有更嚴(yán)重的問題。

中小學(xué)開學(xué)迫在眉睫，原本教材整改事宜也被不少家長提上了日程，畢竟學(xué)生馬上就要重新開啟新學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能在讓學(xué)生接受毒教材的傷害，而新教材的質(zhì)量也成為不少家長都在關(guān)注的對象，最近有關(guān)部門公開了新教材的樣本，其中插圖的確有了很大改進(jìn)，但家長卻發(fā)現(xiàn)了更嚴(yán)重的問題，讓不少人都有些細(xì)思極恐。

相信很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回想起小學(xué)教材時(shí)，都是很生動(dòng)的知識點(diǎn)和例題，從第一課到最后一課的知識點(diǎn)都是環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能成體系，學(xué)習(xí)時(shí)也相對輕松。

但在新的教材中，不僅重要的例題沒有了，就連知識點(diǎn)也變得雜亂無章，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，其實(shí)這樣的現(xiàn)象并不是新教材才有的現(xiàn)象，最近幾年中教材都陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)問題，于是這次教材整改，讓不少家長和老師都重新開始關(guān)注教材質(zhì)量的問題。

教材插圖影響的是學(xué)生的認(rèn)知以及審美，但其中的知識排版更影響的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓不少家長在看過新教材后都有些一頭霧水，更何況是還沒有學(xué)會(huì)知識的學(xué)生們，更難對新知識進(jìn)行入門學(xué)習(xí)，這樣不少家長和老師都有些頭疼，畢竟老師教學(xué)的基礎(chǔ)就是教材。

數(shù)學(xué)書里的例題為何消失不見？內(nèi)容前后不連貫，老師無從下手

新教材很明顯將教材的作用弱化，直接讓教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)后的練習(xí)冊，其中教材中例題的消失，就是很明顯的例子，相信很多人在對一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行入門學(xué)習(xí)時(shí)，通常都是在知識點(diǎn)、定義、公式的記憶下，在結(jié)合例題的思路，逐漸摸索到解題的思維，讓學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握逐漸走向正軌，在未來的學(xué)習(xí)中學(xué)生也能有更靈活的思維模式。

但是在新版教材中，原本用于讓學(xué)生深度理解知識點(diǎn)的例題卻不知所蹤，知識點(diǎn)也被大量刪除打亂，將原本簡單得多方式摒棄，只在書中填寫一些笨方法，讓老師無從下手的同時(shí)，也讓家長氣憤不已，畢竟這事關(guān)學(xué)生未來的發(fā)展，只有學(xué)到更多知識，才有機(jī)會(huì)出人頭地。

教材的用處是為了讓學(xué)生更輕松的理解知識，而不是讓知識變得越來越復(fù)雜，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成較大的障礙，雜亂無章、不成體系的知識點(diǎn)只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)消磨學(xué)生的天賦，讓位于基層、不能接受更好教材的學(xué)生想考上好大學(xué)變得越來越難，這對國家發(fā)展并沒有好處。

教材排版變得一塌糊涂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了大幅度下降，讓不少家長都對新教材提出了意見，畢竟教材會(huì)直接影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成績，如今教材被改編的越來越復(fù)雜，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的難度有了很大提升，也難怪現(xiàn)在學(xué)生提高成績也來越費(fèi)勁。

教材是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識海洋的階梯，有關(guān)部門應(yīng)慎重編寫

教育是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國家發(fā)展的后備力量，如果想要學(xué)生有更好的教育，教材是其中重要的資源，引領(lǐng)著每一個(gè)學(xué)生更順利的進(jìn)入知識的殿堂，所以為了能讓更多普通的學(xué)生也能接受更好的教育，有關(guān)部門應(yīng)重視對教材的編寫，給出更合理的知識架構(gòu)。

當(dāng)教育能真正給學(xué)生帶來更正面的影響時(shí)，學(xué)生不僅能建立更合理的三觀和認(rèn)知，在未來的學(xué)習(xí)中也能掌握更好的學(xué)習(xí)方式，其中需要老師、和國家的共同努力，同樣也離不開家長的監(jiān)督和家庭教育，尤其是小學(xué)階段，更需要家長和學(xué)校的監(jiān)督，優(yōu)化教材刻不容緩。