張文奇（吉首大學(xué)）

17歲的女孩佳佳在這個(gè)暑假，如愿拿到了中央戲劇學(xué)院的錄取通知書。但在入學(xué)前11天，錄取通知書、身份證、戶口本等關(guān)鍵證件不翼而飛。私自拿走這些東西的人，正是她的媽媽，這一切都是為了阻撓佳佳入學(xué)。佳佳表示媽媽不想讓她讀中戲，希望她留在重慶當(dāng)老師，一輩子。（8月22日中工網(wǎng)）

看到這樣一則新聞，我相信許多人都無(wú)法理解這位母親的行為。中央戲劇學(xué)院是女兒的夢(mèng)想，而考上中戲，拿到那份錄取通知書則是女兒對(duì)夢(mèng)想的成功奔赴。正常來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子感到高興才是，為什么還要想方設(shè)法的去阻攔呢？難道是這名母親不愛(ài)她的女兒?jiǎn)幔?/p>

筆者認(rèn)為，愛(ài)是肯定存在的，但這份愛(ài)卻顯得過(guò)于沉重。母親將自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，用一種“我是為了你好”的話語(yǔ)與心態(tài)，讓愛(ài)變成了束縛孩子自由與人生的枷鎖，使其變味成了控制。

《讀者報(bào)》中這樣說(shuō)道：“控制背后投射出自我的焦慮與憤怒。通過(guò)控制孩子來(lái)滿足自身的安全感，避免一切失控情況的出現(xiàn)，投射出他們對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定性而產(chǎn)生的焦慮。”一些家長(zhǎng)們身處強(qiáng)壓環(huán)境之下，便不想孩子和自己一樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，看似是保護(hù)，實(shí)則是在借孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的安全感。在這則新聞中，這名母親不希望自己的女兒去往北京實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，因?yàn)榍奥肥俏粗模撬裏o(wú)法把握的，因此想把女兒控制在自己能夠看得見摸得著的地方，想要讓女兒按照自己的規(guī)劃，一步一個(gè)腳印地，過(guò)好她為其設(shè)定的人生。

但是很多擁有同樣想法的家長(zhǎng)們都沒(méi)有意識(shí)到這些問(wèn)題：他們?yōu)楹⒆釉O(shè)定的人生真的是孩子自己想要的嗎？他們給孩子安排好的道路，真的是孩子想要踏上的嗎？“甲之蜜糖，乙之砒霜”，“己所不欲，勿施于人”，這都是人們耳熟能詳?shù)木渥?，一些家長(zhǎng)也未嘗不懂得這些道理，但當(dāng)對(duì)象換成了自己的孩子，他們卻犯了難。

一個(gè)被迫安排了十幾門課外培優(yōu)班的小女孩說(shuō)：“媽媽眼里除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，只要我學(xué)得好，媽媽就開心，可她卻不知道我有多絕望無(wú)助，人生對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很沒(méi)意思?！焙⒆邮歉改笎?ài)的結(jié)晶，是一個(gè)家庭中開出的碩果，但絕不是只能由家長(zhǎng)擺布的玩偶，他們理應(yīng)擁有自己的喜怒哀樂(lè)和不同于他人的奇思妙想，理應(yīng)擁有一個(gè)自由的靈魂。

雛鷹只有在跌落山崖后才學(xué)會(huì)翱翔，要想孩子的未來(lái)走得敞亮，家長(zhǎng)們要予以尊重、學(xué)會(huì)放手。愛(ài)不應(yīng)該成為枷鎖。父母的尊重與理解，是孩子追逐夢(mèng)想的底氣。