真是沒(méi)想到，圍繞著“該不該讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)中文”這一問(wèn)題，越南的輿論場(chǎng)上最近居然上演了一場(chǎng)大型羅生門事件。

這兩天我在網(wǎng)上看到一條新聞，原始信源是越南媒體《越南快報(bào)》（vnexpress），說(shuō)是越南教育培訓(xùn)部（以下簡(jiǎn)稱越南教育部）部長(zhǎng)阮金山在12月1日這天簽發(fā)了一份文件，批準(zhǔn)越南普通教育機(jī)構(gòu)在小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，以及三、四年級(jí)的教科書中引入中文教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)目前已經(jīng)公開的相關(guān)文件，越南教育部此次計(jì)劃為越南小學(xué)生引入的中文教學(xué)內(nèi)容，包括44本中文教科書，教學(xué)范圍涵蓋了三、四、五三個(gè)年級(jí)。

需要指出的是，原本越南小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)科目中就是包含外語(yǔ)的，和我們一樣，這門外語(yǔ)一般是英語(yǔ)。因?yàn)椴磺宄侥辖逃繛樵侥闲W(xué)引入的中文課程是選修還是必修，是對(duì)原有英文教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充還是平替，揪著這個(gè)信息漏洞，越南互聯(lián)網(wǎng)上一夜之間就冒出了許多污蔑、歪曲甚至是攻擊此次教育部課改的偏激言論。

一些極端民族主義和西方戀殖主義上頭的越南網(wǎng)民，更是索性在西方社交媒體上破口大罵，蔑稱越南教育部此舉“愚蠢至極”，“在越南完成國(guó)家統(tǒng)一半個(gè)世紀(jì)之后，越南教育部居然開始重新為小學(xué)外語(yǔ)課程引入漢語(yǔ)內(nèi)容，這不是在開越南教育的歷史倒車是什么？”

像這種將矛頭直接指向越南教育部甚至是越南政府的偏激言論，連日來(lái)在西方社交媒體上可謂是層出不窮。眼看輿論事態(tài)有失控的危險(xiǎn)，越南教育部不得不在12月5日晚就相關(guān)輿情作出緊急說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)教育部推行中文教學(xué)的課改決定不會(huì)改變。新的越南小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)課綱將從2024至2025學(xué)年開始正式落實(shí)，中文教材會(huì)逐步走入小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生的課堂，其他相關(guān)的中文教學(xué)內(nèi)容隨后也將一并鋪開。

早在2018年，越南政府就已經(jīng)公布新一輪越南小學(xué)通識(shí)教育的大綱，而按照大綱上的相關(guān)規(guī)定，外語(yǔ)是越南學(xué)生從三到十二年級(jí)的必修科目。除英語(yǔ)之外，漢語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)，乃至是朝鮮語(yǔ)，其實(shí)都是大綱規(guī)定的應(yīng)修語(yǔ)種。

2022年，越南教育部批準(zhǔn)了首批外語(yǔ)教材，這批教材的教學(xué)范圍涵蓋了英語(yǔ)、法語(yǔ)和日語(yǔ)三門外語(yǔ)。今年12月，越南教育部又批準(zhǔn)了中文教材，并計(jì)劃于近期批準(zhǔn)剩余幾門外語(yǔ)課程的相關(guān)教材。

在我看來(lái)，越南推行多語(yǔ)種教育的做法其實(shí)挺好理解的，因?yàn)樗麄兊倪x擇和我們中國(guó)現(xiàn)階段的外語(yǔ)教育在本質(zhì)上并無(wú)什么不同，說(shuō)穿了還是以英語(yǔ)作為本國(guó)外語(yǔ)教育的核心，然后輔以其他在國(guó)際上相對(duì)還算比較有影響力的小語(yǔ)種。英語(yǔ)是國(guó)家中小學(xué)階段外語(yǔ)教學(xué)體系中的太陽(yáng)，而其他小語(yǔ)種不過(guò)就是圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的行星而已。

雖然中越兩國(guó)的大多數(shù)學(xué)生在參加高考這樣的重要考試時(shí)，選擇的外語(yǔ)科目一般都是英語(yǔ)，但除此之外，總歸還是會(huì)有其他學(xué)生會(huì)選擇法、德、俄、西等小語(yǔ)種，另辟蹊徑的。

在外語(yǔ)教學(xué)這塊，中越目前最大的不同，我能想到的其實(shí)也就倆：一是我們的學(xué)生不用把中文當(dāng)成外語(yǔ)來(lái)學(xué)；二是我們的學(xué)生不用從低年級(jí)開始就必須接觸紛繁復(fù)雜的小語(yǔ)種教材。

英語(yǔ)在國(guó)際雖然依然很強(qiáng)勢(shì)，非常強(qiáng)勢(shì)，但是中文的影響力也在與日俱增。作為目前世界上使用人口最多，后發(fā)勁頭最盛的語(yǔ)言，如今有志于學(xué)習(xí)中文的外國(guó)人也是越來(lái)越多了，再加上人工智能和翻譯軟件的突飛猛進(jìn)，很多小語(yǔ)種就算中國(guó)學(xué)生不刻意去學(xué)，將來(lái)在對(duì)外交流的時(shí)候也未必就會(huì)吃啞巴虧。

說(shuō)到底，很多家長(zhǎng)之所以關(guān)心孩子們的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，說(shuō)穿了其實(shí)無(wú)非就三點(diǎn)：一是分?jǐn)?shù)，二是就業(yè)，三是心理優(yōu)越感。孩子外語(yǔ)學(xué)得好，考試分?jǐn)?shù)不用愁，擇業(yè)面也更廣，當(dāng)家長(zhǎng)的自然面上有光。

只不過(guò)，隨著中國(guó)的發(fā)展，包括英語(yǔ)在內(nèi)，掌握一門外語(yǔ)在中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)上已經(jīng)不再算是什么特別拿得出手的事情了?，F(xiàn)如今留洋的海歸多如過(guò)江之鯽，這年頭但凡是個(gè)完成了九年義務(wù)教育的學(xué)生，誰(shuí)還不會(huì)一門外語(yǔ)呢？無(wú)非就是運(yùn)用的熟練不熟練罷了。90后和00后英語(yǔ)說(shuō)得好的年輕人也大有人在，北京、上海是什么情況我不太清楚，但起碼在廣東這邊，現(xiàn)在真沒(méi)多少家長(zhǎng)會(huì)拿孩子會(huì)說(shuō)英語(yǔ)這事出來(lái)顯擺的了，你說(shuō)孩子懂得鼓搗人工智能和芯片那還差不多。

而就這塊來(lái)說(shuō)，越南的情況和我們的還不太一樣。越南的發(fā)展階段大致還處在我們的20多年前，那會(huì)兒正是英語(yǔ)熱在神州大地上大行其道的年月，所以越南家長(zhǎng)依然重視孩子的英語(yǔ)教育這點(diǎn)，我其實(shí)還是可以理解的。中國(guó)學(xué)生和越南學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很大，哪個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)都不希望孩子遭那么多罪，外語(yǔ)這種東西，能學(xué)明白一門就不錯(cuò)了，別老把孩子當(dāng)成北京烤鴨來(lái)填，你教多了他們也不一定能學(xué)得過(guò)來(lái)，反倒還有可能適得其反。

但是理解歸理解，對(duì)于如今越南網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)行的各種“一聽要給越南學(xué)生發(fā)中文教材，就氣得渾身發(fā)抖”的奇談怪論，說(shuō)實(shí)話，我是相當(dāng)嗤之以鼻的。你要說(shuō)心疼孩子，不想讓他們的學(xué)業(yè)壓力那么大吧，這點(diǎn)我能理解。但是你們也不能光揪著中文不放啊，越南教育部之前頒布的課綱里頭，又不是只有我們中文一門外語(yǔ)，我怎么就不見(jiàn)你們沖著法語(yǔ)俄語(yǔ)、日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)群情激憤呢？怎么著？合著越南學(xué)生學(xué)習(xí)中文的難度，比學(xué)習(xí)其他外語(yǔ)的更大是吧？

得了吧，別裝了，都把套在自己臉上那張畫皮撕下來(lái)吧，露餡了已經(jīng)。你們這幫“越南人”發(fā)到西方社交媒體上的言論我看到了，什么“越南教育部要把英語(yǔ)從高考中剔除，開始安排小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)習(xí)中文”之類的謠言都冒出來(lái)了。還“把英語(yǔ)踢出越南高考”呢？你們哪只眼睛看到人家越南教育部說(shuō)過(guò)這話了？明明就是“英文為主，中文為輔”，怎么到了你們這幫越南小可愛(ài)的嘴里，就成了“扶華滅洋，以中代英”了呢？

你們的憤懣情緒真是因?yàn)樵侥险n改這件事情而點(diǎn)燃的嗎？還說(shuō)是你們不過(guò)是在借題發(fā)揮，醉翁之意不在酒呢？借著反越南課改的名義，行反華之實(shí)；借著反華的名義，行反越南和越南國(guó)家之實(shí)。

這幫人所謂之“不滿越南教育部為越南小學(xué)引入中文教材”一事，說(shuō)穿了其實(shí)就只是個(gè)冠冕堂皇的借口罷了，其根本意圖無(wú)非還是老一套：排華反共。越南政府后面也回過(guò)味兒來(lái)了，所以在教育部簽發(fā)新課改文件之后沒(méi)多久，就針對(duì)越南網(wǎng)絡(luò)上的這波輿情進(jìn)行了緊急澄清，而且還重申了越南政府欲將中文教學(xué)重新引入越南教育體系的決心。

對(duì)于越南政府這一次的處置，我個(gè)人表示贊賞?？稍捳f(shuō)回來(lái)，對(duì)于中文教學(xué)能否在越南中小學(xué)教育體系中站穩(wěn)腳跟，重獲一席之地一事，我個(gè)人認(rèn)為還是得打上一個(gè)問(wèn)號(hào)。排外傾向、戀殖主義，我們有的問(wèn)題越南都有，而且越南的比我們的還要嚴(yán)重。

重新引入中文教育不光有助于提高越南今后的經(jīng)濟(jì)活力，對(duì)于提高越南政府對(duì)西方顏色革命的抵抗力，也是有潛在好處的。越是面對(duì)輿論場(chǎng)上洶洶來(lái)襲的質(zhì)疑聲浪，越南的有識(shí)之士才越是應(yīng)該堅(jiān)定新的中文課改。因?yàn)閿橙朔磳?duì)了，就說(shuō)明你做對(duì)了。

從當(dāng)年的去漢化到如今的再漢化，任重而道遠(yuǎn)的越南教育涅槃之路肯定不會(huì)好走，但在認(rèn)清了正確大方向的前提之下，北向之路就是再難，也得堅(jiān)持走下去。中美此消彼長(zhǎng)，東西我升你降的勢(shì)頭已經(jīng)夠明顯了，越南不僅需要為學(xué)生的未來(lái)作出抉擇，同時(shí)也需要為國(guó)家的未來(lái)作出抉擇。越南學(xué)生重學(xué)中文不是太快太急了，而是太慢太晚了。