近日，長沙有家長投訴，購買校服寄到家中，卻必須要先填寫孩子的學(xué)校、姓名、班級信息。“知道收件地址和聯(lián)系方式就行了，有什么必要知道孩子的個人信息？”家長疑惑不解。從媒體探訪來看，大概能判斷出當(dāng)?shù)氐男７a(chǎn)業(yè)生態(tài)：一家當(dāng)?shù)仄髽I(yè)牽頭建立了一個互聯(lián)網(wǎng)平臺，同時和多家校服廠商有合作。無論是在哪家校服廠商購買校服，最終都是在這個互聯(lián)網(wǎng)平臺上下單。對于家長來說，只要使用這家互聯(lián)網(wǎng)平臺購買校服，就必須填上一串個人信息。而來自各個學(xué)校的海量學(xué)生信息，有可能由此匯總到一家公司。這當(dāng)然很讓人反感，事實上已經(jīng)涉嫌超過收集個人信息的必要限度?！秱€人信息保護法》第六條規(guī)定：“處理個人信息應(yīng)當(dāng)具有明確、合理的目的，并應(yīng)當(dāng)與處理目的直接相關(guān)，采取對個人權(quán)益影響最小的方式。收集個人信息，應(yīng)當(dāng)限于實現(xiàn)處理目的的最小范圍，不得過度收集個人信息?！倍F(xiàn)在購買校服，不僅要填學(xué)生的姓名、班級、學(xué)校，甚至還包括家長的手機號，這到底有什么必要？這也不符合常識，在日常網(wǎng)購時，除了一些特殊商品，又哪里需要填寫個人信息？對于這些問題，這家校服互聯(lián)網(wǎng)平臺并沒有明確說明，這樣做的目的和合理性到底何在。由此家長也不免擔(dān)心，收集的這些信息，是否會成為這家校服平臺的“商業(yè)資源”？畢竟，有學(xué)生和家長信息在手，完全可以進一步開發(fā)利用，“商業(yè)拓展”的想象空間巨大。這并非多慮。2022年，“學(xué)習(xí)通”數(shù)據(jù)庫疑發(fā)生1.7億條學(xué)生信息泄露事件，并被以“10元一人”的價格進行售賣；2023年，也發(fā)生了一起中國人民大學(xué)學(xué)生信息泄露事件，隨后有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)上“1元能買200名學(xué)生的信息”……這些大數(shù)據(jù)當(dāng)然是有價值的，可以方便各路商家精準(zhǔn)獲取客戶、制定細(xì)分業(yè)務(wù)、定向推廣信息。但對學(xué)生及其家庭來說，卻帶來了無窮的煩惱：輕則被各種廣告信息騷擾得不勝其煩，重則有可能被網(wǎng)貸、詐騙之類黑色產(chǎn)業(yè)盯上。現(xiàn)在校服平臺的信息收集，也無法不讓人產(chǎn)生聯(lián)想——這是一種以近乎零成本的方式獲取個人信息，今后也存在被泄露及濫用的可能。嚴(yán)格來說，這也屬于校服亂象的一種。2015年，教育部等多部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生校服管理工作的意見》，其中提出“不斷提高校服選用采購的規(guī)范性和科學(xué)性”；2021年，教育部再強調(diào)“著力解決校服選用采購過程中出現(xiàn)的變相強制購買、價格偏高、款式品類過多、變動頻繁、采購程序不規(guī)范等問題”。不合理、非必要的信息收集，當(dāng)然也屬于“程序不規(guī)范”的具體表現(xiàn)，這應(yīng)當(dāng)引起當(dāng)?shù)亟逃块T的重視。一定要認(rèn)識到，校服亂象，未必只出現(xiàn)在校服本身，不只包括校服的質(zhì)量、美觀等問題，校服產(chǎn)業(yè)鏈上的各個環(huán)節(jié)，都有發(fā)生侵權(quán)行為的可能。對于隱藏在細(xì)微處的疑云，當(dāng)?shù)匾灿斜匾詮娪辛Φ慕槿牒椭卫恚瑢⒅畯氐桌?，也給家長、公眾一個交代。