中小學科創(chuàng)比賽代做情況很多
北京郵電大學15位研究生聯(lián)名舉報導(dǎo)師鄭某長期對學生施加壓力,存在師德師風問題。校方已取消鄭某導(dǎo)師資格,暫停其教學工作并降級處理。值得關(guān)注的是,鄭某曾要求學生協(xié)助其女兒參加創(chuàng)新比賽,聲稱此比賽對女兒升學有特殊價值,但最終未能成功。中小學科創(chuàng)比賽代做情況很多。
網(wǎng)絡(luò)曝光的舉報內(nèi)容揭示,鄭某迫使學生助力其女兒參與創(chuàng)新賽事,宣稱該賽事對女兒升學有顯著影響,然而最終未能如愿。此事引發(fā)了公眾對中小學科創(chuàng)比賽真實性的質(zhì)疑。網(wǎng)友指出,部分獲獎項目的名稱顯示高度的專業(yè)性和復(fù)雜度,超出一般中小學生的能力范圍,引發(fā)熱議:“難道這些項目是靠學生個人能力完成,還是依賴背后資源?”。
一項名為“第二十四屆北京市中小學生金鵬科技論壇活動”的賽事進入公眾視野。記者查詢發(fā)現(xiàn),該賽事去年的獲獎項目分為發(fā)明創(chuàng)造、自然科學、社會科學三類,部分項目的確包含計算機科學、信息技術(shù)、生物學、化學等領(lǐng)域?qū)I(yè)知識。成都某中學負責科創(chuàng)項目的聶旭老師表示,這些項目的知識深度和難度遠超常規(guī)中小學教學水平,若內(nèi)容屬實,實屬不易。中小學科創(chuàng)比賽代做情況很多。
聶旭進一步解釋,各類科創(chuàng)比賽參與途徑多樣,既有學校統(tǒng)一組織,也有家長、學生自行動手。盡管部分比賽競爭激烈、難度頗高,需學?;蚣议L提供指導(dǎo),但嚴禁代做行為。
近年來,中小學科創(chuàng)類比賽熱度持續(xù)上升,這既反映出國家對下一代科技人才培養(yǎng)的重視,也體現(xiàn)出家長對子女科創(chuàng)教育的關(guān)注。越來越多孩子得以在興趣驅(qū)動下投入科創(chuàng)學習。