媒體評父親替女兒毆打霸凌者獲點贊反霸凌態(tài)度引熱議

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2024-04-22 17:56:21 網(wǎng)易

近日，一則在社交媒體上廣泛傳播的視頻引發(fā)了全網(wǎng)關注。畫面中，父親詢問女兒關于發(fā)夾丟失及衣物被涂污的原因。女兒回答稱，這些都是班長和同桌男生出于欺負她的意圖所為。父親聽聞后，堅定地告誡女兒：今后若在學校遭遇類似欺凌，務必第一時間告知父親，他會為女兒撐腰，甚至承諾對欺凌者的家長采取行動。視頻迅速收獲大量點贊，網(wǎng)友們紛紛留言贊揚這位父親的果決與擔當。

另一起校園霸凌事件發(fā)生在湖南仙人灣瑤族鄉(xiāng)中學。一名七年級留守女生遭兩名八年級學生欺凌，消息傳至村莊后，村民們集體前往學校，為受害女生聲援，旨在為其討回公道。這一舉動贏得了廣大網(wǎng)友的支持，認為此舉有助于杜絕該女生日后再受欺凌。

校園霸凌問題為何持續(xù)存在？原因主要有三：

一、留守兒童與單親家庭子女占比高。據(jù)統(tǒng)計，在涉及未成年人的暴力事件中，留守兒童與單親家庭背景的被告分別占22.94%和6.95%。父母角色的缺位導致這類孩子在成長過程中缺乏完整關愛，心理支持不足。其中，一部分孩子因缺乏有效監(jiān)管而結(jié)伴成群，逐漸滋生囂張氣焰，以欺負他人彰顯自身地位；另一部分孩子則因性格柔弱、缺乏底氣，在沖突中常淪為被欺凌對象。

二、家庭教育存在盲點。許多家長教育孩子時，僅強調(diào)遭受欺凌時要反擊，卻忽視了引導孩子尊重他人、避免成為欺凌者。在“以牙還牙”的觀念驅(qū)使下，一些孩子在沖突中率先動手，一旦占據(jù)上風，易滋生長期欺凌他人的行為。這種現(xiàn)象部分源于“破窗效應”，其他同學見狀可能加入起哄甚至協(xié)助欺凌，進一步加劇受害者的孤立無援。

三、學校管理和法制教育存在不足。學校作為直接管理機構(gòu)，應對班級風氣負有重要責任，應積極營造團結(jié)友善的學習環(huán)境，抑制霸凌現(xiàn)象滋生。此外，學校需加強價值觀教育，糾正學生對霸凌行為的誤解，使其明白真正的英雄主義并非恃強凌弱，而是樂于助人、團結(jié)友善。同時，當前的普法教育力度尚不足以讓未成年人深刻意識到霸凌行為的法律后果，應以生動案例強化其法制觀念，使之明白校園霸凌不僅侵害他人，更可能導致自身走向違法道路，影響一生。

綜上，遏制校園霸凌需要家庭、學校以及社會各方共同努力，強化關愛教育、完善法制宣傳，共同構(gòu)建安全和諧的校園環(huán)境。

(責任編輯：喬嬌 TT0002)

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