“早上7點(diǎn)多，當(dāng)時(shí)我正在準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)，孩子的爸爸突然給我發(fā)來(lái)一張截圖，我點(diǎn)開(kāi)看見(jiàn)屏幕上寫(xiě)著‘高分保護(hù)’四個(gè)字，心情非常激動(dòng)。”李奕江的媽媽興奮地說(shuō)道。7月1日，記者從武漢光谷未來(lái)學(xué)校獲悉，該校916班學(xué)生李奕江獲武漢中考高分保護(hù)。據(jù)悉，該校初中部今年共有12名學(xué)生取得中考高分保護(hù)的好成績(jī)。

李奕江

每天堅(jiān)持閱讀，在書(shū)里找到心靈的曠野

語(yǔ)文是李奕江最擅長(zhǎng)的科目。在談及今年中考的語(yǔ)文題型時(shí)，他坦言選擇題部分稍有難度，但李奕江有自己的“錦囊妙計(jì)”。

“上課時(shí)全神貫注，努力吸收老師傳授的知識(shí)，課后認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，從不敷衍。除此之外，我特別注重課外閱讀積累?！崩钷冉f(shuō)，廣泛的閱讀不僅能提升他的閱讀速度和文章理解能力，還能為他的寫(xiě)作提供豐富的素材和靈感。

步入初三，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，李奕江每天依然堅(jiān)持睡前抽出10至20分鐘的時(shí)間沉浸在書(shū)海中。他尤其偏愛(ài)歷史方面的書(shū)籍，通常會(huì)在閱讀時(shí)積累相關(guān)的名人素材，整理并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

“我們的語(yǔ)文老師時(shí)常會(huì)為我們提供寫(xiě)隨筆的機(jī)會(huì)，這些隨筆成了我表達(dá)學(xué)習(xí)生活中思考與感受的窗口?！崩钷冉f(shuō)，“我常常將最近的學(xué)習(xí)心得、生活瑣事以及內(nèi)心的情感波動(dòng)，通過(guò)文字一一記錄下來(lái)。這不僅是對(duì)自己近期得失的一種回顧與反思，更是通過(guò)文字抒發(fā)內(nèi)心壓力的一種有效途徑。文字對(duì)我來(lái)說(shuō)，是情感的宣泄，也是心靈的慰藉，閱讀是我生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)我沉浸在書(shū)海中，我都會(huì)感到一種無(wú)比的放松與愉悅，閱讀成了我舒緩壓力、放松心情的重要方式。”

籃球少年腳下生風(fēng)，成績(jī)品行樣樣都好

“李奕江自從進(jìn)班以來(lái)在各個(gè)方面都是同學(xué)們的榜樣。他性格開(kāi)朗，遇到任何困難都不會(huì)低頭，大家都親切地稱(chēng)他為‘江哥’?！卑嘀魅涡荛_(kāi)杰對(duì)李奕江給予了極高的評(píng)價(jià)。

李奕江和班主任熊開(kāi)杰老師合影

武漢光谷未來(lái)學(xué)校每周都會(huì)安排三節(jié)體育課，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠得到鍛煉和放松。每周五下午的自由活動(dòng)時(shí)間，更是成了李奕江釋放壓力、綻放青春活力的好時(shí)機(jī)。

李奕江平時(shí)喜歡打籃球。當(dāng)他踏上球場(chǎng)，那些學(xué)習(xí)的疲憊與壓力隨著汗水的揮灑而消散。他可以盡情地奔跑、跳躍、投籃，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與自由。

在談及李奕江的教育和培養(yǎng)時(shí)，李奕江的母親認(rèn)為真誠(chéng)善良的品質(zhì)與心理健康同樣占據(jù)著舉足輕重的地位。“對(duì)他思想品質(zhì)的培養(yǎng)并非一蹴而就的，而是需要融入日常生活的點(diǎn)滴之中?！崩钷冉哪赣H說(shuō)，在與他人交往時(shí)，她鼓勵(lì)李奕江始終堅(jiān)守與人為善的原則，尊重并體諒他人的感受，這種關(guān)懷之心在面對(duì)服務(wù)行業(yè)人員時(shí)尤為顯著。此外，她還特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自律性和規(guī)則意識(shí)，使他能夠自覺(jué)遵循社會(huì)、學(xué)校和家庭的規(guī)章制度，堅(jiān)守自己的底線(xiàn)，不越界。通過(guò)這樣的教育方式，李奕江得以在全面發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。

“中考已經(jīng)結(jié)束了，我要在暑假時(shí)間提前預(yù)習(xí)各科知識(shí)，確保自己能夠順利適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。”李奕江說(shuō)道。