二本就是以前的中?！保髮W這本賬該怎么算？

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2024-07-15 08:07:53 新京報

近期，一位經(jīng)濟學者在社交媒體上的言論引起了廣泛關注。他指出，現(xiàn)今的大學畢業(yè)生應當對自己有清晰的認知，認為本科一批院校大致等同于過去的專科學校，而二本及以下院校則類似以前的中專水平。這一觀點迅速引發(fā)熱議。

從高等教育的規(guī)模擴張和大學教育普及率來看，上述說法表面上似乎不無道理。然而，考慮到接受高等教育所投入的時間、金錢成本，如果畢業(yè)后就業(yè)前景和收入水平并未顯著提升，將可能導致教育投資回報率降低，甚至出現(xiàn)所謂的“學歷泡沫”。

面對這一現(xiàn)狀，關鍵在于兩方面：一是探索如何提升高等教育的回報率，確保受教育者感到所受教育物有所值；二是引導受教育者適應社會新變化，擺脫舊有的教育觀念束縛。

數(shù)據(jù)揭示，自1998年至2023年，我國高等教育經(jīng)歷了巨大增長，研究生招生與畢業(yè)人數(shù)已逼近甚至超過1998年的本?？普猩俊＿@意味著，高等教育大眾化時代，不能再沿用過去的標準衡量當下大學畢業(yè)生的就業(yè)情況。

但若高等教育未能顯著提升個人競爭力，其價值何在？經(jīng)濟學中的“高等教育回報率”概念，即每增加一年高等教育，預期收入增長量，精英教育時期此回報率頗高，而普及化后則面臨下滑壓力。

吸引學生就讀大學，需提升回報率，核心在于確保教育質(zhì)量，增強畢業(yè)生就業(yè)市場競爭力，高校應據(jù)此控制招生規(guī)模并強化教學質(zhì)量監(jiān)控。當前社會仍存在的學歷崇拜現(xiàn)象，為某些教育質(zhì)量欠佳的學校提供了生存空間，但隨著高等教育普及率的攀升，僅提供文憑而不提升學生就業(yè)力的大學將難以為繼。

學歷貶值導致部分研究生從事原本專科學歷即可勝任的工作，這驗證了前述“本科一批等同于大專，二本及以下等同中專”的論斷。反之，注重教育質(zhì)量的大學能培養(yǎng)出推動產(chǎn)業(yè)升級的人才，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，形成教育與社會經(jīng)濟的正向循環(huán)，這才是高等教育普及的正面影響。

“二本以下等同中?！钡挠^點忽視了教育質(zhì)量的重要性。隨著國家強調(diào)建設高質(zhì)量高等教育體系，高校必須重視教育質(zhì)量而非單一追求規(guī)模擴張。

同時，社會上仍有“考上大學萬事大吉”的陳舊思想，這顯然已不合時宜。無論是大學學習還是繼續(xù)深造，提升個人能力和競爭力才是關鍵。

對于學生而言，重要的是避免將大學經(jīng)歷降格為中專水準，應理性評估高等教育的投入產(chǎn)出比，為自己的學業(yè)和職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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