如何落實教育懲戒權 65.7%受訪者呼吁明確邊界

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2024-09-10 11:13:55 中國青年報

如何落實教育懲戒權

一項由中國青年報社社會調(diào)查中心進行的調(diào)查顯示，超過半數(shù)的受訪者感覺在日常教學中，教師不敢使用懲戒權的現(xiàn)象較為普遍。該調(diào)查涵蓋了1334名受訪者，其中81%為中小學生家長。結果顯示，51.1%的人認為教師在管理學生時普遍存在不敢懲戒的問題，而維護教師合理的教育懲戒權，65.7%的受訪者呼吁通過詳細案例分析來界定懲戒的界限，幫助教師明確權限。

江蘇常州一位初中英語教師江敏反映，面對課堂紀律不佳的情況，教師可采取的管理手段有限。她提到，部分學生不遵守紀律且作業(yè)完成度不高，但教師在管教時面臨諸多顧慮。90后小學教師孫淼淼則表示，她在工作中對學生的懲戒相對溫和，通常是針對不專心聽講或未完成作業(yè)的情況，采用站立聽課或移至講臺旁補作業(yè)等方式。

調(diào)查指出，教育懲戒權實施的主要障礙包括懲戒尺度不明晰（57.8%）、現(xiàn)有規(guī)則不完善（55.3%）、部分家長對任何形式的管教持反對態(tài)度（51.8%）等。中國教育科學研究院的儲朝暉研究員提到，當前學校管理體制分割了教育學生的權力，影響了教師的教學自主權。

首都師范大學蔡海龍教授在接受訪問時強調(diào)，《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》雖已列出可采取的教育懲戒措施，但仍存在界定不清的問題，如訓導、訓誡等措施的具體內(nèi)涵和形式未明確定義，導致實施時易生混淆。

對于如何改善這一狀況，多數(shù)受訪者（65.7%）建議通過分析具體案例，使教師能夠清晰地理解懲戒的界限。同時，加強教師培訓（61.8%）、學校監(jiān)督以防止濫用懲戒權（59.6%）也是被廣泛認可的建議。此外，加強家校溝通、家長信任并支持教師適度管教、以及推動形成尊重教師的社會風氣，也被視為重要的輔助措施。

受訪者的分布廣泛，覆蓋了一線到農(nóng)村地區(qū)的不同地域，顯示了社會各界對教育懲戒議題的關注和多元觀點。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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