林思劼提到，學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位在人才培養(yǎng)上的側(cè)重不同，前者更加關(guān)注基礎(chǔ)研究、科研創(chuàng)新，后者則更關(guān)注在專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新。2023年我國(guó)應(yīng)屆博士畢業(yè)生達(dá)到7.52萬(wàn)人，其中到企業(yè)就業(yè)的比例超過(guò)1/5，這一比例三年來(lái)持續(xù)上升。這意味著博士生走向企業(yè)仍是任重道遠(yuǎn)，從學(xué)校開(kāi)始解決這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)奏效。

通過(guò)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)獲批數(shù)量較多的專業(yè)來(lái)看，專業(yè)博士在高校和專業(yè)的分布明顯偏向于實(shí)際應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新。根據(jù)數(shù)據(jù)，材料與化工獲批數(shù)量居首，電子信息緊隨其后。新增博士學(xué)位點(diǎn)較多的高校大多申報(bào)了專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)，如南方科技大學(xué)和深圳大學(xué)分別新增10個(gè)和9個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)。

博士生擴(kuò)招的背后是高校熱衷于申報(bào)博士點(diǎn)。同濟(jì)大學(xué)教育評(píng)估研究中心主任樊秀娣介紹，有了博士點(diǎn)之后高校的辦學(xué)層次會(huì)提升，學(xué)校、教師、學(xué)生都將獲益。然而申報(bào)博士點(diǎn)并非易事，本輪審核中，高校共有1750個(gè)博士點(diǎn)獲得省級(jí)學(xué)位委員會(huì)推薦，最終通過(guò)專家評(píng)議的只有781個(gè)，淘汰率高達(dá)55.4%。此外，從省級(jí)推薦到國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)公示評(píng)議結(jié)果，共有超1000個(gè)碩博點(diǎn)被淘汰。

在社會(huì)就業(yè)總量壓力和人才結(jié)構(gòu)性矛盾并存的情況下，國(guó)家博士生擴(kuò)招把重點(diǎn)放在專業(yè)博士上，抓住了主要矛盾。但有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師目前仍缺乏。多所高校的博士專業(yè)學(xué)位研究生采用了校企雙導(dǎo)師或?qū)熃M聯(lián)合指導(dǎo)制，專博與學(xué)博的不同之處主要體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位在實(shí)踐環(huán)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)以及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)上也會(huì)考慮技術(shù)成果。

然而，對(duì)于博士生的擴(kuò)招，人們并不均持樂(lè)觀態(tài)度。多名在讀博士表示，學(xué)歷“紅利”或許正在萎縮。具體情況主要分兩個(gè)方面：一方面是高校教職崗標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，另一方面是企業(yè)對(duì)于應(yīng)聘的博士生的專業(yè)要求更加對(duì)口。博士生擴(kuò)招的政策初衷不是讓大家畢業(yè)后都往高校擠，一些高校的教職團(tuán)隊(duì)反而在縮招。教育部數(shù)據(jù)顯示，近四年來(lái)博士一直在擴(kuò)招，從2020年的11.6萬(wàn)增加到了2023年的15.3萬(wàn)，同期在校博士生數(shù)量從46.65萬(wàn)增長(zhǎng)到61.25萬(wàn)。

馬亮認(rèn)為，博士擴(kuò)招可能還會(huì)持續(xù)5年至10年，隨后逐步優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高質(zhì)量，招生趨于穩(wěn)定。一些前沿科技創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)I(yè)博士的需求量很大，如果能夠通過(guò)擴(kuò)招來(lái)解決問(wèn)題，有望進(jìn)一步推動(dòng)這些領(lǐng)域的科技創(chuàng)新。