媒體評醫(yī)學(xué)生與大體老師頭骨合影培養(yǎng)敬重與感激

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2024-10-25 10:24:02 新民周刊

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)學(xué)生在社交平臺曬出與大體老師頭骨的合影，照片中幾名學(xué)生面露微笑，手舉頭骨，并配文“醫(yī)學(xué)生無所畏懼”。此事引發(fā)網(wǎng)友不滿，認(rèn)為這是對遺體捐獻(xiàn)者的不尊重。10月18日，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)對此事作出回應(yīng)，強調(diào)面對大體老師，所有學(xué)生都應(yīng)保持尊重。校方在入學(xué)教育和課堂教學(xué)中多次提醒學(xué)生們注重大體老師的隱私，不隨意傳播照片和視頻。10月22日，學(xué)校再次召開教學(xué)工作專項會議，就加強實驗教學(xué)管理等進(jìn)行交流。

大體老師是對捐獻(xiàn)遺體用于醫(yī)學(xué)教育和科研的逝者的尊稱。他們對醫(yī)學(xué)生來說是特殊的老師，通過無聲的方式帶領(lǐng)學(xué)生探索人體奧秘，教會他們愛和仁心。這些遺體是醫(yī)學(xué)生第一個手術(shù)的“患者”，因此被尊稱為“大體老師”或“無語良師”。醫(yī)學(xué)是一門實操性很強的學(xué)科，盡管科技進(jìn)步引入了許多新技術(shù)，但大體老師的作用無可替代，因為只有通過實際操作才能掌握真正的技巧。

過去由于捐獻(xiàn)者較少，醫(yī)學(xué)院校經(jīng)常出現(xiàn)“大體老師荒”，影響了教學(xué)質(zhì)量甚至臨床實踐。因此，在解剖課開始前，師生們都要肅立默哀，向大體老師表達(dá)感謝和敬意。目前，各家醫(yī)學(xué)院用作解剖的大體老師基本都是本人和家屬自愿捐贈的，他們是真正獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)的人，值得每一個人的尊重，尤其是未來的醫(yī)生。

當(dāng)醫(yī)學(xué)生將與大體老師頭骨的合影發(fā)到網(wǎng)上時，網(wǎng)友們表達(dá)了不滿。這種行為不僅忽略了對生命的敬畏，也讓遺體捐贈者及其家屬感到心寒。作為醫(yī)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)守醫(yī)學(xué)倫理和規(guī)范，不是什么都能拿來炫耀。發(fā)布上述照片的社交賬號已做私密處理，更重要的是要牢記這次教訓(xùn)，培養(yǎng)對大體老師的敬重和感激。

根據(jù)國家衛(wèi)生健康委辦公廳等四部門聯(lián)合發(fā)布的《醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷提升行動方案（2024-2027年）》，醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷培養(yǎng)應(yīng)貫穿醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)全過程和醫(yī)務(wù)人員職業(yè)全周期。學(xué)校方面也應(yīng)積極對學(xué)生進(jìn)行再教育，進(jìn)一步加強醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，通過優(yōu)化醫(yī)學(xué)人文課程體系、建立人文教育實踐基地等措施，提升醫(yī)學(xué)生的人文情懷。

(責(zé)任編輯：張小花 TT1000)

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