近年來，一些網(wǎng)絡(luò)黑話如“尊嘟假嘟”“你個(gè)老六，我真服了”“我嘞個(gè)giao”等成為未成年人尤其是中小學(xué)生的常用語(yǔ)，甚至被帶進(jìn)學(xué)校、寫進(jìn)作業(yè)。這種不分場(chǎng)合的玩“?！毙袨橐鹆擞嘘P(guān)部門的重視。教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》，要求規(guī)范校園用字，確保課堂板書、教學(xué)課件、指示牌、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、電子屏幕等用字規(guī)范，引導(dǎo)師生在正式寫作和公共場(chǎng)合中避免不當(dāng)使用“諧音字”。此前，中央網(wǎng)信辦、教育部還開展了“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字使用”專項(xiàng)行動(dòng)，重點(diǎn)整治歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡(luò)黑話爛“?！保瑸E用隱晦表達(dá)等突出問題。

一名北京某中學(xué)初二英語(yǔ)老師王倩（化名）遇到學(xué)生對(duì)她說了句“厚禮蟹”，讓她愣住了。她后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞是英文holy shit的音譯，通常帶有貶義。類似的情況在學(xué)生之間很流行，有些學(xué)生還經(jīng)常使用“謝特”“栓Q”等諧音詞匯，甚至在英語(yǔ)課上故意發(fā)出這樣的音。這些不分場(chǎng)合的玩“?！毙袨橛袝r(shí)會(huì)影響課堂秩序。陜西西安一小學(xué)四年級(jí)班主任任璐（化名）也對(duì)學(xué)生頻繁使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)感到頭疼，一些學(xué)生甚至?xí)⒕W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)帶入日常交流中，如“靈魂汁子澆給”“一給我哩giaogiao”等。

這種玩“?！毙袨樵谥行W(xué)生之間十分普遍，他們會(huì)在日常交流時(shí)頻繁用網(wǎng)絡(luò)黑話、諧音“梗”等，如“泰褲辣”。有的中小學(xué)生還將“?！睅нM(jìn)課堂寫進(jìn)作業(yè)，如小學(xué)生用“栓”字造詞竟寫出“栓Q”；作文里出現(xiàn)“完了，芭比Q了，這下我們都玩完”。有受訪教師反映，一些原本應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待或有正向指代意義的詞匯，如“傘兵”“燒杯”，卻成了學(xué)生間罵人的話，這種情況不應(yīng)看作單純地開玩笑，應(yīng)該引起重視。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)法學(xué)院教授姚金菊認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中小學(xué)生難以避免地會(huì)接觸到此類用語(yǔ)。這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)往往內(nèi)涵空洞，語(yǔ)義歪曲，用詞用字極不規(guī)范，且低級(jí)趣味盛行；有些甚至可能具有惡意、低俗的價(jià)值內(nèi)涵。如果不具備相應(yīng)的分辨能力，長(zhǎng)期盲目模仿、傳播這些網(wǎng)絡(luò)“?！?，會(huì)對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維方式及價(jià)值觀產(chǎn)生不利影響。

首都師范大學(xué)教育學(xué)院教育政策與法律研究院副院長(zhǎng)蔡海龍認(rèn)為，語(yǔ)言不僅是溝通交流的工具，還是社會(huì)文化和價(jià)值觀念的載體。網(wǎng)絡(luò)黑話等詞語(yǔ)的濫用，淡化了青少年對(duì)主流文化和價(jià)值觀念的認(rèn)知、理解和接受，容易引發(fā)青少年的認(rèn)同危機(jī)。此外，網(wǎng)絡(luò)黑話和諧音“?！蓖鶐в袕?qiáng)烈的情感色彩，青少年長(zhǎng)期生活在這種被污染的語(yǔ)言環(huán)境中，容易消解學(xué)校教育培養(yǎng)的道德情感和道德自律，極易滋生校園欺凌和暴力沖突等不良行為。

導(dǎo)致大量中小學(xué)生被各種網(wǎng)絡(luò)黑話、諧音“梗”影響的原因在于未成年人“觸網(wǎng)”強(qiáng)度高。根據(jù)相關(guān)報(bào)告，我國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率從2018年的93.7%增長(zhǎng)到2022年的97.2%。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主播與網(wǎng)紅紛紛使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與諧音“梗”作為吸粉引流的手段，加劇了語(yǔ)言環(huán)境的污染。此外，家庭和學(xué)校在防范網(wǎng)絡(luò)黑話與諧音“?！比肭址矫娲嬖谝欢ǖ慕逃笔?，家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑話了解不足，學(xué)校德育課程內(nèi)容陳舊，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容。

針對(duì)這一現(xiàn)象，教育部等相關(guān)部門接連印發(fā)通知，打擊治理網(wǎng)絡(luò)黑話進(jìn)校園情況。一些地方中小學(xué)校也陸續(xù)采取措施規(guī)范師生文明用語(yǔ)。例如，江蘇南京一小學(xué)語(yǔ)文教師曾針對(duì)網(wǎng)絡(luò)“爛?！鳖l現(xiàn)校園的現(xiàn)象，開了一堂主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生要做有思考、有判斷的蝴蝶。專家建議，各地網(wǎng)信、教育部門應(yīng)強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)呈現(xiàn)的語(yǔ)言文字不規(guī)范、不文明現(xiàn)象形成依法管理和正面引導(dǎo)合力，暢通舉報(bào)渠道。學(xué)校應(yīng)優(yōu)化教育教學(xué)方式方法，提高青少年對(duì)語(yǔ)言文字的閱讀表達(dá)能力，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加青少年與社會(huì)的密切接觸。家長(zhǎng)也可以通過日常交流、監(jiān)督孩子完成作業(yè)等方式，引導(dǎo)孩子正確使用語(yǔ)言。