攀枝花一中學(xué)學(xué)生離奇失蹤
11月30日晚,攀枝花一高二學(xué)生身穿藍(lán)色校服離開學(xué)校后失聯(lián)。
孩子母親說,從監(jiān)控看到,孩子離校后沒有按正常路線回家,而是去了火車站等多地游走,最后消失在一個(gè)公園的盲區(qū)里。她說,有孩子的舍友表示,男孩曾向他表示壓力比較大,想出去走走。另外,孩子性格比較內(nèi)向,曾被同學(xué)借書不還,因?qū)Ψ缴聿母叽?,不敢理論,事發(fā)前兩周,曾幫同學(xué)飯卡套現(xiàn)。
攀枝花第七中學(xué)的工作人員告訴記者,目前包括公安在內(nèi)的多個(gè)部門都在積極尋找。
近年來,青少年心理健康問題頻發(fā),引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。近日,廣東云浮市云安區(qū)鯤鵬中學(xué)一名學(xué)生被老師批評(píng)教育后跳樓。11月17日,陜西安康市紫陽縣16歲中學(xué)生從學(xué)校離開失蹤。11月18日,貴州銅仁市思南縣13歲初一學(xué)生徐某誠在上學(xué)途中失蹤。家長發(fā)布尋人啟事后,兩名學(xué)生均被找到,但不幸均已死亡。
這些事件令人痛心疾首,也引發(fā)了深思:現(xiàn)在的孩子怎么了?當(dāng)今社會(huì),孩子們面臨著前所未有的學(xué)業(yè)壓力。堆積如山的作業(yè)、頻繁的考試、激烈的升學(xué)競爭,如同重重枷鎖,壓得他們喘不過氣來。在這種高強(qiáng)度的壓力下,一次小小的挫折,比如老師的一句批評(píng),都可能成為引發(fā)悲劇的導(dǎo)火索。就像云浮市云安區(qū)鯤鵬中學(xué)那名被老師批評(píng)教育后跳樓的學(xué)生,或許在他心中,那一刻的壓力已經(jīng)超過了他所能承受的極限。
成長于信息時(shí)代的孩子們,雖然享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷,卻也不可避免地受到一些負(fù)面信息的侵襲。網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜,其中的暴力、色情、消極言論等不良內(nèi)容,極易扭曲他們尚未成熟的心靈。長期暴露在這樣的環(huán)境中,孩子們的心理認(rèn)知可能會(huì)出現(xiàn)偏差,導(dǎo)致他們在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難時(shí),產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷和極端的行為。