大學婚戀教育不該成為催婚課教什么、怎么教是關鍵

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2024-12-06 16:04:00 中國青年報

近日，有專家撰文表示，高校不僅是大學生系統(tǒng)接受科學知識教育的主要場所，也是他們談戀愛的重要場所。因此，高校應開設婚戀教育課程，承擔起對大學生進行婚戀教育的責任，這一觀點引發(fā)了網(wǎng)絡熱議。

一些網(wǎng)友認為接受“愛的教育”能幫助學生提升戀愛能力、經(jīng)營好親密關系；但也有人擔心婚戀教育可能變成傳統(tǒng)觀念的說教，甚至演化為變相的“催婚課”。

近年來，越來越多的大學開設了婚戀教育相關課程，人們對情感與戀愛課的接受度也在提高。一項調(diào)查顯示，近九成受訪大學生支持學校開設戀愛課。然而，不同高校的授課方式和內(nèi)容觀念差異較大：有的課程因內(nèi)容充實、形式新穎而備受歡迎，有的則因內(nèi)容陳舊或傳遞扭曲的性別刻板印象而引發(fā)反感。

圍繞高?；閼僬n的爭論重點在于教什么、怎么教。大學是青年展開自我探索、逐漸成人化和社會化的重要階段。盡管戀愛沒有固定公式，但學習如何開啟并經(jīng)營一段健康的親密關系，培養(yǎng)良好的情緒管理和溝通能力，樹立積極向上的戀愛觀，確實是人生的一門必修課。

現(xiàn)實中，人們常常遇到各種情感困惑。例如，在一段充滿操控的戀愛關系中，有些人會不斷自我欺騙；或者在溝通時總是陷入對抗模式，無法好好說話。這些現(xiàn)象反映了年輕人希望解決情感困惑的需求，也暴露了相關教育的缺失。

理想的高校婚戀課程不應只是簡單地讓人“脫單”，更不是教人操控情感。而是通過培養(yǎng)學生的自我認知和判斷能力，學會理性成熟地審視情感問題，進行有效溝通，以恰當?shù)姆绞奖磉_愛意。當學生接受了系統(tǒng)的“愛的教育”，能夠更好地處理情感問題，保持自我的獨立性，平衡學業(yè)和戀愛的關系，提升共情能力。

當然，婚戀選擇屬于個人自由，無論是否按照傳統(tǒng)的“社會時鐘”生活，都不應被外界力量過度干預。在引導學生樹立正確婚戀觀的同時，尊重個體選擇，不在課堂上強行灌輸陳腐的婚戀價值觀，應該是高校開展婚戀教育的基本共識。

(責任編輯：張小花 TT1000)

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