代表建議推行十年制基礎(chǔ)義務(wù)教育。全國人大代表、鹽津鋪子食品股份有限公司董事長張學(xué)武在今年提出了多份關(guān)于教育領(lǐng)域的建議，其中一項是縮短上大學(xué)前的學(xué)習(xí)時間，將基礎(chǔ)教育學(xué)制從現(xiàn)行的十二年縮短為十年。

張學(xué)武指出，在中考分流政策下，無論孩子們多么努力，仍有50%的學(xué)生會被分流到中等職業(yè)教育。這導(dǎo)致中等職業(yè)教育被定義為“差生教育”，與培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的目標(biāo)相悖。他建議取消中考，實行十年一貫制義務(wù)教育，讓學(xué)生在完成基礎(chǔ)教育后通過高考決定升學(xué)方向，從而實現(xiàn)合理的人才分流與培養(yǎng)，真正做到因材施教。

近年來，“普職分流”政策多次成為社會關(guān)注的焦點。2014年教育部文件規(guī)定原則上要按50%的比例引導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學(xué)校分流。2022年5月1日新修訂的職業(yè)教育法取消了“普職分流”的提法，改為普職協(xié)調(diào)發(fā)展。北京師范大學(xué)國家職業(yè)教育研究院公布的2023年度“中國職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展調(diào)查”報告顯示，六成以上中職學(xué)生期望獲得本科及以上學(xué)歷，約七成學(xué)生通過高職單招、三校生考試或職教高考升入高校進一步深造，表明大部分職高生還是希望考大學(xué)。

張學(xué)武認(rèn)為，為破解中等職業(yè)教育困境，應(yīng)加大對高等職業(yè)教育的投入，提升職業(yè)教育層次與質(zhì)量。我國可以借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式，完善職業(yè)教育體系，滿足社會對高素質(zhì)技能人才的需求。目前，我國職業(yè)教育有自己的上升通道：中等職業(yè)教育（中職）—?？聘叩嚷殬I(yè)教育（高職）—職業(yè)本科教育—專業(yè)研究生教育（專業(yè)學(xué)位研究生），但這一通道較為狹窄，未得到廣泛認(rèn)可。

我國基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)行的是“633”學(xué)制，即小學(xué)6年、初中3年、高中3年。張學(xué)武提出，鑒于現(xiàn)行學(xué)制下，初中和高中都有一年時間用于刷題，建議將“633”學(xué)制改為“5、2.5、2.5”的十年學(xué)制，即小學(xué)5年、初中兩年半、高中兩年半，把刷題時間還給孩子。他還表示，應(yīng)該強化基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性，比如將遴選型考試改為達標(biāo)型考試，取消“初升高”遴選式考試，把學(xué)習(xí)和考試壓力后置到高中階段，減輕初中學(xué)生的升學(xué)壓力。

談及推行十年制基礎(chǔ)義務(wù)教育的影響，張學(xué)武表示，2024年全國教育經(jīng)費總投入預(yù)計達6.2萬億元，而實行小學(xué)到高中的十年制基礎(chǔ)義務(wù)教育僅比現(xiàn)行九年制義務(wù)教育增加一年?？s短學(xué)制節(jié)省下來的費用可以在發(fā)展義務(wù)教育的同時用來升級高職教育。在他看來，縮短孩子們的學(xué)習(xí)時間同時增加他們的選擇，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。