年輕教師當堂被打之后，尚未完成的教與育社會觀察教育懲戒的邊界與反思(3)

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2025-04-02 15:11:36 網(wǎng)易

三號返校后，校長與范馨協(xié)商，最終給予鄭宇軒記大過的懲戒，并將其轉出2班。范馨要求開除的訴求被拒絕，理由是學校沒有開除學生的資格。范馨情緒崩潰，校長追加處罰，增加到兩個星期的反省時間。

矛盾進一步激化。被打的那天晚上，范馨在社交媒體上發(fā)帖記錄這件事的過程，尋求網(wǎng)友建議。作為老師，她認為錯事分很多種，如果上升到對她人格和生命構成威脅，她必須保護自己。

范馨在崇文工作兩年，畢業(yè)后加入該校。她嘗試讓課堂變得有趣，安排課堂活動，穿插語文知識點。她相信背書是學習語文的有效方法，但有時罰抄任務過重，引起學生反感。

8月15日，范馨檢查高一學過的課文《勸學》，要求未背下的學生抄10遍后再背。鄭宇軒一直沒有交罰抄，范馨將罰抄追加到20遍。之后幾天，鄭宇軒還是沒有交，范馨催促罰抄進度。矛盾慢慢累積，最終爆發(fā)。

在和校長溝通后，范馨決定辭職。她感到不舒服，此前學校已讓她不滿。更重要的是，她認為梁主任和同事在道德綁架。范馨堅持報警，最終有了變化。五號上午，警方告知等待學校處理結果。范馨的愛人投訴后，負責此事的警官不能換——他是崇文外國語學校的法治副校長。

調解由范馨的愛人代為參與。最終結果是鄭宇軒向老師道歉、回家反省兩周、轉出2班并留校察看一年，家長賠償一萬兩千元。實際上，轉班并未執(zhí)行，鄭宇軒也未道歉。

胡金木教授認為，老師應該主動原諒學生，但作為社會人，她可以選擇不原諒。年輕教師眼中，教師職責是一份要求過高的道德包袱。范馨在新學校找到了安全感，教室前面貼有學生行為規(guī)范及相應懲戒方式，依據(jù)是《規(guī)則》。

伍賢華律師指出，教師打罵學生一旦見諸報端，等待該教師的必然是法律與紀律的嚴懲，而學生打罵老師則往往難以采取應有的懲戒措施。他設計了一款針對在校學生的公益法律產(chǎn)品，讓學生思考校園如何更好地運行在法治軌道上。

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