為了引導孩子們積極構建良好關系,文件明確要設置不同學段的身心健康課程和實踐活動,建立學習小組、興趣小組、學生社團、“學伴”等互助機制,每名學生至少參加一個興趣小組或社團;建立師生對話日、心靈信箱、午餐面對面等溝通機制;倡導家長每天與孩子傾聽一刻鐘,活動一小時。在北京第一師范學校附屬小學的心理健康課上,孩子們通過角色扮演學習如何處理情緒和溝通技巧,提高解決問題的能力。
此外,文件還要求完善學生成長檔案制度,加強學生發(fā)展情況跟蹤分析,定期向家長反饋,提供個性化發(fā)展建議。北京市第二十中學搭建了“成長樹”平臺,記錄學生的關鍵事件和身心發(fā)展軌跡,表彰突出表現(xiàn)的學生。這種正向視角的評價激勵孩子們積極表現(xiàn),在多個方面展現(xiàn)自我能力,獲得認可。
3月5日,十四屆全國人大三次會議首場“部長通道”上,教育部部長懷進鵬表示,春季開學后,很多學校推出了課間15分鐘計劃。目前已有20多個省市開始實施這一計劃
2025-03-05 17:14:31教育部長談課間15分鐘計劃北京市委教育科技人才工作領導小組印發(fā)了《關于促進中小學生身心健康發(fā)展的若干意見》,即“身心健康二十條”,旨在提升學生強健體魄和積極心理品質(zhì),落實健康第一的教育理念
2025-05-13 11:36:05北京發(fā)中小學生身心健康20條