6月7日上午11:30，2025年全國(guó)高考的首場(chǎng)語(yǔ)文考試結(jié)束。今年上海的高考作文題由“專(zhuān)”“轉(zhuǎn)”“傳”三個(gè)字而來(lái)，提及有學(xué)者用這三個(gè)字概括三類(lèi)文章，讓不少網(wǎng)友直呼很難。

很快，上海文化學(xué)術(shù)圈確認(rèn)這位學(xué)者是華東師范大學(xué)終身教授、上海寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)胡曉明。他在一篇發(fā)表于“文匯筆會(huì)”的文章《古人說(shuō)“文章九命”，太悲觀(guān)了，我歸為三個(gè)字：專(zhuān)、轉(zhuǎn)、傳》中提到“專(zhuān)、轉(zhuǎn)、傳”。

胡曉明在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，今年上海高考作文確實(shí)來(lái)自他的這篇文章。他坦言，很多學(xué)生可能覺(jué)得這個(gè)題目有點(diǎn)難，因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣這種強(qiáng)調(diào)漢字思維方式的題目。但實(shí)際上，靜下心來(lái)仔細(xì)思考，可以寫(xiě)的內(nèi)容還是很多的。

對(duì)于“文章進(jìn)高考”，胡曉明回應(yīng)了幾點(diǎn)。他認(rèn)為，“專(zhuān)、轉(zhuǎn)、傳”三個(gè)字之間存在辯證關(guān)系，今年的高考作文題依然延續(xù)了哲學(xué)思辨的特點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)既面臨前所未有的傳播機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)。新的傳播方式帶來(lái)了很多機(jī)遇和問(wèn)題，需要考生進(jìn)行深入思考。

此外，他認(rèn)為這個(gè)題目引導(dǎo)考生參與當(dāng)代文化生活與思想反思。只要不是死讀書(shū)的學(xué)生，一定有很多鮮活的例子和表達(dá)的內(nèi)容。同時(shí)，這道題也可以讓更多考生尊重中國(guó)古典語(yǔ)文的思維方式，而不是西方的概念范疇。中國(guó)的古典語(yǔ)文思維就是漢字文字思維，背后有很多值得深入學(xué)習(xí)和思索的內(nèi)容。

胡曉明在文章中進(jìn)一步解釋了“專(zhuān)”“轉(zhuǎn)”“傳”三個(gè)字的含義?！皩?zhuān)”指的是專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)家的文章，通常寫(xiě)給小圈子看。這類(lèi)文章需要深厚的學(xué)問(wèn)和長(zhǎng)時(shí)間的寂寞。然而，如果所有的文章都只有專(zhuān)家之文，缺乏多樣性和個(gè)人情感，那也不是中國(guó)文章學(xué)的真諦。

“轉(zhuǎn)”指的是當(dāng)前流行的微信文章，具有時(shí)效性、話(huà)題性和聳動(dòng)性。雖然這些文章能迅速獲得關(guān)注，但往往速朽。黃庭堅(jiān)曾說(shuō)：“炒沙作糜終不飽，鏤冰文章費(fèi)工巧?！睈?ài)因斯坦也鼓勵(lì)多讀經(jīng)典作品，以克服現(xiàn)代派的勢(shì)利俗氣。

最后一種是“傳”，不僅是傳播，更是傳世之文。中國(guó)詩(shī)史上的“旗亭傳唱”“老嫗?zāi)芙狻倍际墙柚魳?lè)和通俗的力量，獲得廣泛傳播。漢字的一音之轉(zhuǎn)，如“專(zhuān)”“轉(zhuǎn)”“傳”，好記易懂，能夠傳世。錢(qián)鍾書(shū)和楊聯(lián)陞也曾利用漢字的優(yōu)越性，講出深刻的道理。

專(zhuān)家之文過(guò)于封閉，自然變換為“轉(zhuǎn)”家之文；“轉(zhuǎn)”家之文過(guò)于輕淺流俗，就會(huì)生出對(duì)真正傳世之文的要求。司馬遷的文章究天人之際，通古今之變，成一家之言，也是與天地同在的自信。