五大頑疾讓中國足球永遠陷入失敗死循環(huán)(2)

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2025-06-17 14:24:47 馬德興

我們還需要深刻認識到一點：現(xiàn)代足球與起源于中國的蹴鞠是截然不同的?，F(xiàn)代足球的發(fā)源地是英國，英國是率先進行工業(yè)革命的國家，足球誕生于此絕非偶然。作為工業(yè)革命和社會化大生產的產物，足球象征著現(xiàn)代工業(yè)文明，體現(xiàn)著現(xiàn)代社會的價值觀，例如足球場上的團結、協(xié)作、團隊精神等字眼。1863年誕生的足球規(guī)則雖然只有短短的11條，但這只有11條規(guī)則的小冊子，在西方被認為是改變世界發(fā)展進程最有影響的十本書之一，與達爾文的《進化論》等并駕齊驅。這就足以看出足球的影響力，足球規(guī)則的誕生意味著世界向公平、公正邁進，開始呈現(xiàn)有序的狀態(tài)。

《中國足球改革發(fā)展總體方案》中也提到，要“全面實現(xiàn)足球的社會價值和功能”。在這種情況下，如果我們單純只認為《方案》的出臺是為了提高中國足球的競技水平、去參加幾次世界杯，就顯得過于狹隘了。《方案》中明確提出遠期目標是“成功申辦世界杯”，但如果把主辦世界杯僅僅當作是主辦一項體育賽事，而沒有意識到通過主辦世界杯可以促進整個社會的基礎建設、城市建設，進而推動整個社會向前發(fā)展，那么即便是拿到了世界杯主辦權，我們也將錯過推動社會發(fā)展的良機。包括發(fā)展校園足球，也不單單是為了培養(yǎng)足球人才，而是通過開展校園足球，讓足球成為人民生活中的一部分，通過從事足球去逐漸改變我們的社會。

問題二：混淆概念情況比比皆是

當我們說“足球教育”時，按照國人的理解就等同于邊讀書邊踢球，就是所謂的文化學習與踢球兩不誤。實際上，真正的足球教育是指給予球員以足球相關方面知識的教育，包括運動生理、運動心理、傷病、飲食、營養(yǎng)以及足球歷史、文化、傳統(tǒng)等方面的課程。很多人一看到土場，尤其是看到國外的一些小俱樂部的小球員在土場上進行訓練，第一反應往往是“條件很艱苦”。但實際上，這些俱樂部的歷史都不短，有些土場恰恰是這些俱樂部成立之初所使用的場地，讓孩子從小在這樣的場地進行訓練，是希望孩子們踩在先人的土地上去圓自己的足球夢，這也恰恰就是歐洲足球一種血脈相承的足球文化的疊現(xiàn)。而中國足球恰恰沒有這種傳承的文化，才會去嘲笑別人條件不好。

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