北大全面取消績點背后 創(chuàng)新教育的探索!2025年7月,“北大全面取消績點”的消息引爆熱搜。這場巨震的源頭來自3年前北大生科院的一場大膽試點。帶頭人王世強教授初衷是改變“刷分”模式,不再懲罰有觀點、有想法的學生。
王世強在上世紀90年代中期發(fā)現(xiàn),教師的教學效果并不總是正面的,有時甚至有負面性。1994年,他還是北大生物學系助教,帶教心理學系一年級和生物學系三年級的生理學實驗課。這門課的特點是實驗結(jié)果不穩(wěn)定,需要學生分析原因并給出合理解釋。王世強發(fā)現(xiàn),心理學系一年級學生比生物學系三年級學生更能從實驗現(xiàn)象出發(fā),有邏輯地提出自己的想法。這讓他開始質(zhì)疑過多的記憶性學習是否不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
多年后,王世強成為教授并分管北大生科院的本科生教學。自2018年起,他推動部分生物學課程實行半開卷考試,引導老師多考概念之間的邏輯和原理的運用,并糾正學生過度追求高分的傾向。2021年,在一次教學工作座談會上,王世強提議在生科院試點取消績點,得到了時任常務副校長龔旗煌院士的支持。
2022年,生科院率先取消了績點,試點效果出乎意料地好,學生們紛紛反饋“喘了口氣”。三年后,2025年夏天,“北大全面取消績點”的消息瞬間引爆熱搜。王世強通過這一舉措,讓星星之火成了燎原之勢。
王世強的課堂生動有趣,他善于用身邊的事物來類比人體生理過程。例如,他會用教室里的暖氣片來解釋人體微循環(huán)系統(tǒng)。他還把社會現(xiàn)象與生理學過程聯(lián)系起來,如用抗日戰(zhàn)爭中的敵我雙方力量消長來類比細胞電活動期間的不同離子電流。這種教學方式讓學生們不會昏昏欲睡,他的生理學課程在線版也在2023年成為國家級一流本科課程。
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