暑假期間，上海交通大學(xué)的錢學(xué)森圖書館迎來(lái)了絡(luò)繹不絕的青少年觀眾。序廳內(nèi)，4015頁(yè)“錢學(xué)森手稿”如一朵蘑菇云在空中升騰，象征著錢學(xué)森從歸國(guó)到主持“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)成功的4015個(gè)日夜。孩子們駐足凝視，心中播下創(chuàng)新的種子。

今年是錢學(xué)森歸國(guó)70周年，也是全國(guó)首個(gè)“錢學(xué)森班”創(chuàng)立20周年。人們想起著名的“錢學(xué)森之問”——2005年，錢學(xué)森寄望中國(guó)教育能培養(yǎng)出杰出的科技創(chuàng)新人才。當(dāng)時(shí)中國(guó)高等教育毛入學(xué)率為21%，全社會(huì)研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入僅占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的1.34%。放眼全球，我國(guó)仍在努力追趕教育科技和綜合國(guó)力的發(fā)展。

“錢學(xué)森之問”直面改革開放以來(lái)教育體系的成就與不足。恢復(fù)高考激發(fā)的人口紅利支撐了“世界工廠”的崛起，但我國(guó)亟需向人才紅利轉(zhuǎn)變，高等教育作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主要陣地被賦予重任。答好這個(gè)問題不僅關(guān)乎教育現(xiàn)狀，更關(guān)系到未來(lái)的創(chuàng)新。

過去20年里，書院制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等拔尖人才培養(yǎng)模式改革相繼啟動(dòng)；新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科體系化建設(shè)推進(jìn)，“拔尖計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”逐步落實(shí)。中國(guó)實(shí)驗(yàn)室不斷涌現(xiàn)，量子反常霍爾效應(yīng)、鐵基高溫超導(dǎo)等一批重大創(chuàng)新成果競(jìng)相問世；嫦娥六號(hào)月背采樣、夢(mèng)想號(hào)探秘大洋、深中通道踏浪海天、南極秦嶺站崛起冰原……創(chuàng)新的中國(guó)充滿活力，頂尖人才與國(guó)家創(chuàng)新生態(tài)深度共鳴。

盡管如此，從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)仍任重道遠(yuǎn)。新時(shí)代新征程要求我們深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的局面。今天，我國(guó)綜合國(guó)力顯著提升，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定兩大奇跡。站在新的起點(diǎn)上，展望未來(lái)20年，面向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們需要更好地回答“錢學(xué)森之問”。

教育理念需要從唯分?jǐn)?shù)論轉(zhuǎn)向全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和批判性思維，讓創(chuàng)新的火種在標(biāo)準(zhǔn)答案之外誕生。深化改革，多維度評(píng)價(jià)人才，破除成果數(shù)量堆砌，為更多杰出人才的成長(zhǎng)提供土壤。擴(kuò)大開放，吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更寬廣的國(guó)際視野和更深邃的戰(zhàn)略眼光扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。

“錢學(xué)森之問”或許沒有終極答案，但它是一把永不生銹的標(biāo)尺，衡量每一代人的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們不再執(zhí)念于何時(shí)出大師，而是深耕人才成長(zhǎng)的土壤時(shí)，彼時(shí)中國(guó)自會(huì)有屬于那個(gè)時(shí)代的杰出人才，站在我們今日搭建的階梯上，提出新的創(chuàng)新之問。