福耀科技大學常務副校長徐飛對外宣稱,相較傳統(tǒng)高校,福耀科技大學定位新型研究型大學的“新”主要在于“打破體制束縛”,實現(xiàn)理事會治理、學科交叉前置、師資全球競聘和資源高度集約,與其“高起點、小而精、研究型、國際化”的辦學定位相呼應。
具體體現(xiàn)在,“理事會+校長負責制”的現(xiàn)代治理結(jié)構(gòu),推行“教授治學”理念,賦予學術(shù)團隊更大自主權(quán),可新設(shè)和快速調(diào)整專業(yè)。
其次,學科設(shè)置對接科學發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求,專業(yè)設(shè)置聚焦人工智能、集成電路等前沿領(lǐng)域,課程嵌入企業(yè)真實課題,就業(yè)方向明確。
師資方面,福耀科技大學稱已聘請15位海內(nèi)外院士、56位全球前2%頂尖科學家,71.2%的教師具有海外教育或工作經(jīng)歷;大灣區(qū)大學則表示,院士將親自為學生授課。
人才培養(yǎng)上,該校強調(diào)“本碩博貫通”和國際化,實行“3+2+3”學制,學生本科階段即可獲福耀科大和境外名校雙學位,26歲前后可完成博士學業(yè)。師生比更是堪稱“奢侈級”——師生比逼近1:5,幾乎是“5個老師圍著1個學生轉(zhuǎn)”,而傳統(tǒng)985的師生比約為1:15。
在熊同學看來,這所學校招生人數(shù)少,每個學生能獲得更多的學習和成長機會;自由度比其他大學高,可以先讀一年通識課程,再選擇自己喜歡的專業(yè);培養(yǎng)目標明確,畢業(yè)后從事的工作與所學專業(yè)高度匹配。“比如我學智能制造的話,曹先生說之后至少能達到中級工程師的水準?!?/p>
熊同學正是被這種面向產(chǎn)業(yè)前沿的專業(yè)方向吸引。
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