上海還依托學(xué)區(qū)、集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源帶動(dòng)輻射，發(fā)揮成員校課程資源互補(bǔ)優(yōu)勢與集體智慧，共同開發(fā)高質(zhì)量有特色的校本課程和豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)在課后服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)等方面進(jìn)行跨校選課，形成特色活動(dòng)、特色項(xiàng)目、特色課程共建共享制度，開展聯(lián)合教研和教師聯(lián)合培訓(xùn)，健全學(xué)區(qū)、集團(tuán)內(nèi)一體化教學(xué)研訓(xùn)體系，促進(jìn)資源共享，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校整體提升。

上海積極應(yīng)對學(xué)齡人口變化趨勢，在動(dòng)態(tài)研判基礎(chǔ)教育資源供需平衡需求的同時(shí)，探索小班化教學(xué)改革試點(diǎn)，充分發(fā)揮小班化教學(xué)“因材施教”的育人優(yōu)勢，更好地尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和滿足個(gè)性化發(fā)展需求。

上海認(rèn)真開展基礎(chǔ)教育規(guī)范管理提升年行動(dòng)，建立“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為 優(yōu)化基礎(chǔ)教育生態(tài)負(fù)面清單”，嚴(yán)格落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)校園餐、教輔、校服專項(xiàng)整治工作，以“吃-穿-學(xué)”為切口，以規(guī)范教育管理秩序、促進(jìn)學(xué)生身心健康為核心，持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

將作業(yè)管理和課后服務(wù)作為學(xué)校落實(shí)“雙減”的“雙輪驅(qū)動(dòng)”，上海率先出臺(tái)義務(wù)教育作業(yè)管理措施，發(fā)布《高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，推動(dòng)學(xué)校實(shí)施“無書面作業(yè)日”制度，開展“教學(xué)評一體化”理念下中小學(xué)高質(zhì)量作業(yè)體系建設(shè)。將課后服務(wù)列為全市“民心工程”，發(fā)布《義務(wù)教育課后服務(wù)工作指南》，建設(shè)含有2000多門優(yōu)質(zhì)課程的課后服務(wù)線上“素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)”。

上海堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想和“為了每一個(gè)孩子的終身發(fā)展”核心理念，全面落實(shí)《深化新時(shí)代中小學(xué)體育工作高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，通過保障每天運(yùn)動(dòng)時(shí)長、提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)質(zhì)量、發(fā)揮賽事杠桿作用、優(yōu)化場館資源供給、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)施科學(xué)干預(yù)指導(dǎo)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)、健全評價(jià)督導(dǎo)機(jī)制、完善多方聯(lián)動(dòng)體系等舉措，落實(shí)學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)2小時(shí)并基本在校內(nèi)完成，促進(jìn)學(xué)生體魄與精神共成長，營造良好教育生態(tài)。