師范院?！案男小苯藺I，到底靠不靠譜？(8)

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2025-09-23 18:11:06 橡樹實驗室

針對這個現(xiàn)象，華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院研究生導(dǎo)師張琰彬給出了更深層的解讀。

她對橡樹實驗室表示，一是在優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師或好的項目的驅(qū)動下，研究生能夠?qū)⒈究齐A段所學(xué)的理論知識更好地應(yīng)用于實踐。其次，當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的壓力也不容忽視。

據(jù)她觀察，當(dāng)前企業(yè)普遍反映畢業(yè)生數(shù)量過多，甚至出現(xiàn)學(xué)歷“高配”現(xiàn)象——比如有企業(yè)提到，原本招聘要求是本科以上學(xué)歷，結(jié)果收到大量碩士生投遞，反而令用人單位對究竟該招研究生還是本科生產(chǎn)生困惑，到底招研究生還是本科生？

然而，是否必須先讀研再就業(yè)，其實并不絕對。在她看來，也有少數(shù)能力突出的高中生借助AI工具就能從事軟件開發(fā)，但這畢竟屬于少數(shù)。

對大部分學(xué)生而言，本科學(xué)歷所奠定的基礎(chǔ)技術(shù)和專業(yè)能力，是足以支持其就業(yè)和上崗的，本質(zhì)上并不存在太大問題。

張琰彬指出了師范院校的獨特優(yōu)勢：與其他理工科院校的人工智能專業(yè)相比，“教育”是它們無法比擬的優(yōu)勢。

她認(rèn)為，師范院校發(fā)展人工智能，應(yīng)該立足教育特色，推動AI與教育深度融合，助力教學(xué)改革與教師減負。

“我們也正在朝這個方向努力，打造AI智能體生態(tài)平臺‘云知師AI’，希望通過AI輔助備課、生成教案、共享資源，減少教師重復(fù)勞動，使其更聚焦教學(xué)創(chuàng)新與課堂質(zhì)量提升?！?/p>

這正是師范類AI專業(yè)學(xué)生的差異化競爭力所在。

郎朗也從招聘方角度表達了相似觀點：在AI行業(yè)招聘中，企業(yè)更看重的是個人能力，包括技術(shù)實踐水平、項目經(jīng)驗和工程能力等。

學(xué)歷雖能在一定程度上反映學(xué)習(xí)能力，但并非決定因素?！皩Ρ究飘厴I(yè)生而言，核心競爭力仍在于實際能力。”

有些學(xué)生可能不擅長或不熱衷于考試，但動手能力強、技能扎實，這類人才在就業(yè)市場上非常受歡迎。正如不少創(chuàng)業(yè)成功者所展示的，高學(xué)歷并非唯一出路，真正的“鬼才”往往憑借興趣與一技之長脫穎而出。

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