最近，四川成都迎來多所“小初高”十二年貫通式學(xué)校和“初高”六年貫通式學(xué)校。當(dāng)?shù)亟逃止倬W(wǎng)相關(guān)政策解讀顯示，貫通式培養(yǎng)是有序推進(jìn)中考改革的嘗試。成都市自2025年起，探索開展相關(guān)貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)。

貫通式培養(yǎng)試點(diǎn)不調(diào)整現(xiàn)行學(xué)制，在國家規(guī)定學(xué)制、課程和教材基礎(chǔ)上，探索小學(xué)、初中、高中十二年一貫制或初高中六年一貫制人才培養(yǎng)模式，打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)課程體系、教學(xué)資源、師資力量等方面的有效銜接和貫通培養(yǎng)。進(jìn)入這些試點(diǎn)學(xué)校相關(guān)班級(jí)的學(xué)生，可以免除“小升初”、中考等階段性考試。

首批參與試點(diǎn)的學(xué)校中，開展小初高十二年貫通式培養(yǎng)的有：成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校、成都七中八一學(xué)校、都江堰嘉祥外國語學(xué)校—錦江嘉祥外國語學(xué)校、青羊區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鹽道街中學(xué)外語學(xué)校。開展初高中六年貫通式培養(yǎng)的有：成都列五中學(xué)、四川天府新區(qū)香山中學(xué)、溫江東辰外國語學(xué)校、溫江嘉祥外國語學(xué)?！\江嘉祥外國語學(xué)校、青羊區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鹽道街中學(xué)外語學(xué)校。這些學(xué)校中既有公辦學(xué)校也有民辦學(xué)校。

試點(diǎn)生源從小學(xué)一年級(jí)（或初一）的政策性入學(xué)學(xué)生中產(chǎn)生，十二年一貫制起點(diǎn)為小學(xué)一年級(jí)，六年一貫制起點(diǎn)為初一。家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際自愿報(bào)名參加，報(bào)名人數(shù)超過計(jì)劃數(shù)的，采用電腦隨機(jī)搖號(hào)方式確定生源，學(xué)校不通過考試方式遴選生源。進(jìn)入上述貫通式學(xué)校的學(xué)生，可以免除“小升初”和中考，直接升學(xué)。如果中途想退出，也可以直接申請(qǐng)。

一位成都家長(zhǎng)表示，她孩子所在學(xué)校正是此次六年一貫制試點(diǎn)的公辦學(xué)校之一，但目前并非全校整體試點(diǎn)，只有兩個(gè)班，并且每個(gè)班的人數(shù)有限制。她認(rèn)為，這一貫通制的最大亮點(diǎn)是“免中考”，不用擔(dān)心孩子未來被分流到職高，很多學(xué)生都報(bào)名了，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過要招的人數(shù)，最后通過搖號(hào)決定。遺憾的是她的孩子沒有入選，希望以后這樣的貫通制培養(yǎng)模式惠及更多學(xué)生。

參加此次試點(diǎn)的成都列五中學(xué)是一所公辦中學(xué)，該校校長(zhǎng)彭灝表示，正在試點(diǎn)的“貫通班”將不再以中考為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生，而是更加注重教學(xué)的整體性。該校專門組建了初高中貫通式培養(yǎng)聯(lián)合教研組，并配備了一支特殊的師資隊(duì)伍——在這兩個(gè)“貫通班”里，三分之二的老師都有高中教學(xué)經(jīng)歷。

近年來，中考及“普職分流”讓不少學(xué)生和家長(zhǎng)倍感焦慮，部分城市開始試點(diǎn)“免中考”政策，力圖緩解學(xué)生的壓力。在北京，從2022年起也開始在東城區(qū)和西城區(qū)部分學(xué)校試點(diǎn)“高中登記入學(xué)”政策，對(duì)報(bào)名學(xué)生平時(shí)成績(jī)要求不算高。中國教育研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，北京的“高中登記入學(xué)”政策實(shí)際上為更多成績(jī)相對(duì)普通的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，緩解了壓力。

升學(xué)規(guī)劃師梁挺福認(rèn)為，十二年一貫制學(xué)校會(huì)在一定程度上減輕學(xué)生的升學(xué)壓力，避免中考的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和中等職業(yè)教育選擇的低齡化問題，延長(zhǎng)基礎(chǔ)教育的年限，提高職高和普高分流的比例，有助于讓更多初中學(xué)生完成普通高中學(xué)習(xí)，緩解全社會(huì)教育焦慮。但他也指出，即便入讀十二年一貫制學(xué)校，高考階段依然充滿競(jìng)爭(zhēng)。

近年來，國內(nèi)不少專家和學(xué)者建言取消中考，實(shí)行十二年義務(wù)教育或十年義務(wù)教育。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)滴水湖高級(jí)金融學(xué)院院長(zhǎng)姚洋呼吁取消中考，讓孩子們都上完高中，將人才的選拔交給高考。中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院金燦榮教授也建議取消中考，把學(xué)制壓縮至10年，擴(kuò)展成10年義務(wù)教育。目前國際上大多數(shù)發(fā)達(dá)國家實(shí)行的是到高中的義務(wù)教育。

梁挺福認(rèn)為，基礎(chǔ)義務(wù)教育的改革涉及方方面面的內(nèi)容，需要與當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國家的社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，還需符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律。這類十二年一貫制學(xué)校可能成為民辦學(xué)?！靶碌耐跖啤?，將會(huì)成為基礎(chǔ)義務(wù)教育探索發(fā)展的新思路、新模式。

然而，儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，現(xiàn)在盲目大規(guī)模推廣十二年一貫制學(xué)校還為時(shí)尚早，因?yàn)樵诟咧须A段，不同學(xué)校的差異性還非常明顯，大規(guī)模推廣可能出現(xiàn)一些意想不到的問題。他建議加速推廣更多小學(xué)和初中連接在一起的九年一貫制學(xué)校，從兒童成長(zhǎng)角度觀察，這樣的九年一貫制學(xué)校更為合理。