孩子們滿嘴“包的”“666”該怎么辦 引導文明優(yōu)美的表達
近日，江西一位小學教師的課堂引導視頻引發(fā)廣泛關注。面對學生頻繁使用“包的”“666”等網絡熱梗的現(xiàn)象，這位老師引導學生思考如何用“我很有信心”“我勢在必得”等更豐富、更具美感的表達來替代簡單的“包的”。她提醒學生：“喜歡說這些話是偷懶的表現(xiàn)。我希望我的學生說的是文明的話、優(yōu)美的話、生動的話?！?/p>
其實不僅孩子們愛用這些網絡熱梗，成年人也經常使用各種梗和表情包。網絡熱梗的確在很多時候精準地傳遞出了人們的多重情緒，也豐富了我們日常交流的層次。在恰當?shù)恼Z境下，一個精妙的梗往往能勝過千言萬語，瞬間拉近人們之間的距離，找到共鳴。
然而，當那些多元的情感表達被壓縮進有限的幾個流行詞中之后，人們在很多需要具體表述的場合，脫口而出的似乎也只有這幾個詞了。網絡熱梗雖然好玩又好用，但在一定程度上框住了我們的語言表達能力，甚至限制了人們主動深入思考的能力和推敲文字的能力。鮮活的感受可以被現(xiàn)有的各種標簽所代替，且對方又能懂這種標簽，那些獨特的、深邃的表達久而久之就被擱置了。我們不再需要費心去尋找那個最精準的形容詞，也不需要調動自己的語言庫去描繪內心的波瀾，因為“懂的都懂”。
如今，我們?yōu)槔蠋焺裾f學生們用更精準優(yōu)美的表達來代替網絡熱梗而點贊，也是在期待那些經過深思熟慮后參透著文字智慧的表達能夠重新歸位。因為在網絡梗之外，還存在著一個更為遼闊又精妙的語言世界。這里有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的篤定，有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的酣暢，有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯美，有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情，也有“不以物喜，不以己悲”的曠達，有“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的從容。
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