探索多元評價(jià)體系
讓學(xué)生擁抱更多可能
除了壓減學(xué)分、調(diào)整課程,還有一些高校在改革學(xué)業(yè)評價(jià)方式,賦予學(xué)生更大選擇空間。就在上個(gè)月,南京航空航天大學(xué)發(fā)布通知,明確本科畢業(yè)生可以用創(chuàng)新成果替代畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文,激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新活力。
走進(jìn)南京航空航天大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室,大四學(xué)生馬振煊正在調(diào)試一臺搭載自動瞄準(zhǔn)裝置的智能巡跡小車——這是他帶頭創(chuàng)新研發(fā)的“簡易自行瞄準(zhǔn)裝置”。憑借這套裝置,今年8月他與隊(duì)友們拿下了全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽控制組國家一等獎。而現(xiàn)在,這項(xiàng)國家級賽事的成果,正成為他申請?zhí)娲厴I(yè)論文的關(guān)鍵材料。
南京航空航天大學(xué)上月發(fā)布通知,明確2026屆本科畢業(yè)生可申請用高水平競賽獲獎、創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)題、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、發(fā)明專利授權(quán)四類成果,替代畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。得知這一政策后,馬振煊果斷進(jìn)行了申請。
南京航空航天大學(xué)自動化學(xué)院學(xué)生馬振煊:該成果是緊密結(jié)合我的專業(yè)方向以及實(shí)踐能力的,它真正實(shí)現(xiàn)了從理論學(xué)習(xí)到工程實(shí)踐問題的深度轉(zhuǎn)化。
創(chuàng)新成果替代畢業(yè)論文,并不是簡單地“不寫畢業(yè)論文”就能畢業(yè),要建立更科學(xué)、更嚴(yán)格的多元評價(jià)體系。
南京航空航天大學(xué)教務(wù)部部長孔垂謙:人工智能時(shí)代特別需要學(xué)生具有獨(dú)立提出問題的能力,具有創(chuàng)新思維和很強(qiáng)的實(shí)踐能力。我們想用評價(jià)機(jī)制的改革,調(diào)動更多的學(xué)生積極參與更有挑戰(zhàn)度的創(chuàng)新實(shí)踐,讓他把畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)術(shù)競賽這些實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿成一個(gè)有機(jī)的整體,讓學(xué)生在全流程中得到更多的鍛煉。
南京航空航天大學(xué)航空學(xué)院學(xué)生豐玲琳:總學(xué)分的減少和績點(diǎn)改革,有助于我們減輕刷分壓力,從而將更多的時(shí)間和精力投入專業(yè)課的學(xué)習(xí)中。
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